【用戶】馬自達
【年級】高一下
【評論內容】貢獻取向（contribution approach）：為多元文化發展的第一階段，僅對特定族群中，有貢獻的英雄人物在特定假日，慶典中表揚其在歷史中所做的貢獻。添加取向（additive approach）：在既存的課程結構中，添加某一特定族群的鄉土文化內容變換取向（transformation approach）：改變現有的課程結構，允許不同族群、宗教團體，能從學校課程學習固有的風俗習性之外；也能從不同文化、族群的角色，來建構自己的概念與論點。 社會行動取向（social action approach）：此取向結合了變換取向，又增加了種族、族群問題及社會論題的醒思。並在問題討論中，澄清自己的價值觀念；在反省思考之後，採取行動。
【用戶】TT
【年級】國二下
【評論內容】"轉化"觀念後，進行社會實際"行動"以本題為例貢獻:EX介紹對台灣有貢獻的外籍人士(關鍵字:介紹有貢獻的)添加:額外加入課程的，如本題題幹(關鍵字:邀請至校)轉化:學生透過已經改變課程的內容，從自己文化和其他文化建構新的觀念社會行動:批判省思對於新住民和外配的刻板印象之反思，並且身體力行。(關鍵字:參加社會運動，好像曾經做過一題是這個答案)