【評論主題】18.對於自閉症者的人際相處，以下哪些措施可以增進其適應社會環境的能力（甲）教師逐步引導其溝通與說話方式（乙）同儕的瞭解與接納（丙）提供其練習與表現的機會（丁）在固定情境中練習。(A)甲乙 (B)乙丙
【評論內容】
在固定情境中"練習"，練習完了才找類似的"情境"給機會去讓他學會人際溝通的技巧。
【評論主題】19.下列文句，何者含有選擇的意味？(A)與其詛咒四周黑暗，何不點燃一枝蠟燭？ (B)他不僅運動很拿手，廚藝更是一流(C)除非有足夠的錢，我才能買齊需要的物品。(D) 他因為熬夜工作，所以今天精神狀況
【評論內容】*(A)與其詛咒四周黑暗，何不點燃一枝蠟燭？ --選擇(B)他不僅運動很拿手，廚藝更是一流 --遞進(C)除非有足夠的錢，我才能買齊需要的物品。--條件(D) 他因為熬夜工作，所以今天精神狀況不佳。--因果資料來源補充說明: 目的複句 為了，以便，以，用以，好，為的是，以免，免得，省得。 假設複句 如果……就……，即使……也……，再……也……。 條件複句 只要……就……，只有……才……，除非……才（不）……， 不論（不管，不論）……都…… 因果複句 因為……所以……，由於……因而……，因此，故此，故而， 之所以……是因為……。既然……就……。 轉折複句 雖然（雖、儘管）……但是（但、可是、卻、而、還是）……， 但是，但，然而，只.....看完整詳解
【評論主題】（ ）26.在教學前為了解學生對學習新知識應具備之基本條件的評量稱之為何？(A)診斷評量(B)總結性評量(C)形成性評量(D)安置評量
【評論內容】
寫了一對考題後，發現診斷用在特教服務鑑定評估上，鑑定要上醫院-->我是這樣記的。
【評論主題】19.下列文句，何者含有選擇的意味？(A)與其詛咒四周黑暗，何不點燃一枝蠟燭？ (B)他不僅運動很拿手，廚藝更是一流(C)除非有足夠的錢，我才能買齊需要的物品。(D) 他因為熬夜工作，所以今天精神狀況
【評論內容】
*(A)與其詛咒四周黑暗，何不點燃一枝蠟燭？ --選擇
(B)他不僅運動很拿手，廚藝更是一流 --遞進
(C)除非有足夠的錢，我才能買齊需要的物品。--條件
(D) 他因為熬夜工作，所以今天精神狀況不佳。--因果
資料來源
補充說明:
目的複句
為了，以便，以，用以，好，為的是，以免，免得，省得。
假設複句
如果……就……，即使……也……，再……也……。
條件複句
只要……就……，只有……才……，除非……才（不）……，
不論（不管，不論）……都……
因果複句
因為……所以……，由於……因而……，因此，故此，故而，
之所以……是因為……。既然……就……。
轉折複句
雖...
【評論主題】（ ）26.在教學前為了解學生對學習新知識應具備之基本條件的評量稱之為何？(A)診斷評量(B)總結性評量(C)形成性評量(D)安置評量
【評論內容】
寫了一對考題後，發現診斷用在特教服務鑑定評估上，鑑定要上醫院-->我是這樣記的。
【評論主題】50. 關於《幽夢影》一書，下列說明何者錯誤？(A)該書思想開闊，眼光獨到，能從平淡無奇的生活中發掘細微之美(B)篇幅簡潔，用詞淺顯，有如格言諺語，寄寓深長雋永的人生體悟(C)在寫作藝術與修辭手法上，
【評論內容】
沒有鑽石，只好自己貼。
1.定義：是指篇幅短小、輕盈靈巧、真情流露的「小文小說」，以別於過往莊重古板的「高文大冊」。題材上則不拘一格，尺牘、遊記、傳記、日記、序跋、銘、贊等文體都可適用。
2.發源：明代正統詩文在前後七子復古主義文學思潮的影響下，充斥著字摹句比的擬古之作，蹈襲前人，毫無生氣。公安、竟陵派的袁宏道等人相率起來反對，提出「獨抒性靈，不拘俗套」的文學主張。晚明 小品就是這種文學主張在散文創作中的實踐。
3.特色：直抒胸臆，信筆寫出，敘事、寫景、抒情，短小精悍，流麗清新。作家執筆時，不是代聖人立言，也不墨守某種寫作形式，不造作，不虛飾，而是以平易流暢的語言極自然地表現自己的真情實感。內 容趨於生活化、個人化，不少作家喜歡在文章中反映自己日常生活狀貌及趣味，流露出晚明文人特有的生活情調和審美趣味。
*(C)在寫作藝術與修辭手法上，富於想像聯想，善用誇飾、排比等技巧
資料來源
【評論主題】41. 下列選項，何者讀音完全相同？(A)妄自「菲」薄、獲益「匪」淺、「翡」翠琉璃、「蜚」聲國際(B)「夜」郎自大、神采「燁」燁、集「腋」成裘、美麗笑「靨」(C)廟會「刈」香、美善「懿」德、「液」體燃
【評論內容】
(A)ㄈㄟˇ ㄈㄟˇ ㄈㄟˇ ㄈㄟ
*(B)一ㄝˋ
(C)一ˋ 一ˋ 一ㄝˋ一ˋ
(D)ㄧㄤˊ ㄧㄤˊ ㄧㄤˋ ㄧㄤˊ
【評論主題】12.依據Tafarodi、Marshall與Katsura等人提出 追求生活目標的取向之主張，學生追求自我建構且較為標新立異的目標，沒有一致性的好壞標準，大部分並不代表社會地位的優越或卑微，較無社會
【評論內容】
只有橫向和縱向
橫向：追求生活目標的取向之主張，學生追求自我建構且較為標新立異的目標，沒有一致性的好壞標準，大部分並不代表社會地位的優越或卑微，較無社會比較的意涵，ex台大黑手博士，與自己比較。
縱向：與橫向相反，追求的是與其他人比較的社會地位，ex在班上爭取第一名。
【評論主題】10.下列有關目標導向理論的敘述何者正確？(A)相對於國小階段，中學生採取迴避型工作目標之比例有減少趨勢(B)由於華人的愛面子文化，長久來看，表現目標比精熟目標更有助於台灣學生發展適應性動機(C)大多
【評論內容】
(A)相對於國小階段，中學生採取迴避型工作目標之比例有減少趨勢 (增加)(B)由於華人的愛面子文化，長久來看，表現目標比精熟目標更有助於台灣學生發展適應性動機--愛面子，所以會逃避失敗、逃避表現 (C)大多數學生在不同學習情境會同時擁有許多目標，並採取許多策略去調和多元目標 (D)一般而言，隨著年級增加，中學生會逐漸傾向抱持精熟目標(逃避表現)
【評論主題】47.美國學者納斯邦（Martha Nussbaum）認為教育應給學生「批判性檢視自我與自身傳統之能力」，並建議此種能力應由哪一種教學法來培育？(A)精熟學習法 (B)蘇格拉底教學法 (C)案例教學法
【評論內容】
案例教學法
案例教學法源自於醫學教育的問題導向學習(Problem-based learning)，是以學習者為中心的合作學習(student-directed collaborative learning)，跨學科領域(multidisciplinary)的學習架構，強化學習者主動參與的學習行為，其中真實的問題幫助學習者將所學的內容與真實的生活連結，在教學活動中，教師是引導者、協助者，而學習者是學習的主導者，因此，案例教學法不僅影響學習者的學習，同時也影響教師的教學，促使教師思考學習者的學習、課程的架構與組織、案例探究與教學內容的關連性、以及學科統整等問題(Waterman，1997)。因此，案例教學法被視為解決理論與實務間落差的利器，不僅可以傳播新資訊，亦可激發學習者討論與辯證的動機，可以培養學習者高層次的思考能力、問題解決的能力、評鑑能力及在情境脈絡中的決策能力。
--主要是解決問題的決策能力，與題意無關。相較之下，只剩下蘇格拉底可以選了。
資料來源
【評論主題】77. 學校管理日新月異，在整理儲存知識方面可以分為隱性知識與顯性知識兩大類，請問下列何者是隱性知識的代表？(A)校外募款運作 (B)公文書保存 (C)消防演練過程 (D)教科書選擇【教育專業科目試題
【評論內容】
4F請看電影志氣，校長辦的募款餐會。校外募款基本上沒運作模式，全憑主辦人的手腕--經(ㄐㄧㄡv)驗(ㄐ一ㄥ)--隱形。
但如果是家掌會募款就是顯性，需要家長代表大會通過該募款目的，方法還有其他，做成紀錄。
5f你懂太多了XD
【評論主題】在許多教室中，黑板旁常會有規範學生日常作息的「生活公約」，這在倫理學上，較接近哪一個哲學典範的教育作法？(A) 唯實主義(reality)(B) 理想主義(idealism)(C) 實驗主義(expe
【評論內容】
生活規約--德行論--亞里斯多得--reality
唯實，實在，理想我覺得連出題老師自己都搞不清楚，一定要背英文。
Idealism是柏拉圖的觀念論發展出來的。
【評論主題】31.高級中等以下學校及幼稚園教師進修業務，由教育部哪一單位負責掌理？(A)高等教育司 (B)中等教育司 (C)技職教育司 (D)國民教育司(E)師資培育與藝術教育司
【評論內容】
越來越龐大，越來越亂，卻很難有作為的單位---帕金森效應。
【評論主題】77. 學校管理日新月異，在整理儲存知識方面可以分為隱性知識與顯性知識兩大類，請問下列何者是隱性知識的代表？(A)校外募款運作 (B)公文書保存 (C)消防演練過程 (D)教科書選擇【教育專業科目試題
【評論內容】
4F請看電影志氣，校長辦的募款餐會。校外募款基本上沒運作模式，全憑主辦人的手腕--經(ㄐㄧㄡv)驗(ㄐ一ㄥ)--隱形。
但如果是家掌會募款就是顯性，需要家長代表大會通過該募款目的，方法還有其他，做成紀錄。
5f你懂太多了XD
【評論主題】11. 下列哪一項不符合學校文書處理？(A)簽稿並陳 (B)以稿代簽 (C)先簽後稿 (D)先稿後簽
【評論內容】
這樣子想就好了:
簽:問上級這樣子做當否，或者是上級交辦給下級。
稿:函(稿)發公文，發公文前要用函稿先告知上級我要這樣子發，可否。
(A)簽稿並陳 --做法和公文稿一起給上級，較省時。
(B)以稿代簽 --上級交辦下級簡單立行的公文
(C)先簽後稿 --正常作法，先問可否發公文
(D)先稿後簽--先發公文再詢問上級這樣子做當否，大概會被上級砍頭吧！
【評論主題】在許多教室中，黑板旁常會有規範學生日常作息的「生活公約」，這在倫理學上，較接近哪一個哲學典範的教育作法？(A) 唯實主義(reality)(B) 理想主義(idealism)(C) 實驗主義(expe
【評論內容】
生活規約--德行論--亞里斯多得--reality
唯實，實在，理想我覺得連出題老師自己都搞不清楚，一定要背英文。
Idealism是柏拉圖的觀念論發展出來的。
【評論主題】31.高級中等以下學校及幼稚園教師進修業務，由教育部哪一單位負責掌理？(A)高等教育司 (B)中等教育司 (C)技職教育司 (D)國民教育司(E)師資培育與藝術教育司
【評論內容】
越來越龐大，越來越亂，卻很難有作為的單位---帕金森效應。
【評論主題】22.如果要運用古典詩句為「放在洗臉臺邊的乳液」命一個名字，下列何者最為適合？(A)曖曖內含光 (B)纖纖濯素手 (C)綿綿思遠道 (D)札札弄機杼
【評論內容】
這出題老師應該是男的，我以為是浴室的身體乳液、或者是保養品的乳液...我想好久還選錯答案。
【評論主題】44. 根據 Kurt Lewin 的力場模式，以下何者不是促進新課程實施的趨力？(A)傳統價值 (B)政府介入 (C)科技轉變 (D)知識爆炸
【評論內容】
力場模式
趨力（驅策力）
阻力（抑制力）
1、政府介入
1、對未知害怕
2、社會評價
2、權力或失勢的威脅
3、科技轉變
3、過時的知識或技能
4、知識爆炸
4、傳統的價值
5、行政歷程
5、有限的資源
驅力＞阻力--支持改革
驅力<阻力--抗拒改革
驅力=阻力--準靜止平衡
PS解凍--推動--復動
補充另外一個長得很像的理論：
Luneburg & Ornstein (1991)認為學校變革的壓力起源於內、外部環境的改變，因素則包括.政府對教育的干涉
2.社會價值觀的改變
3.科技的進步與更新
4.知識的爆炸
5.管理過程和人的改變
【評論主題】50. 關於《幽夢影》一書，下列說明何者錯誤？(A)該書思想開闊，眼光獨到，能從平淡無奇的生活中發掘細微之美(B)篇幅簡潔，用詞淺顯，有如格言諺語，寄寓深長雋永的人生體悟(C)在寫作藝術與修辭手法上，
【評論內容】
沒有鑽石，只好自己貼。
1.定義：是指篇幅短小、輕盈靈巧、真情流露的「小文小說」，以別於過往莊重古板的「高文大冊」。題材上則不拘一格，尺牘、遊記、傳記、日記、序跋、銘、贊等文體都可適用。
2.發源：明代正統詩文在前後七子復古主義文學思潮的影響下，充斥著字摹句比的擬古之作，蹈襲前人，毫無生氣。公安、竟陵派的袁宏道等人相率起來反對，提出「獨抒性靈，不拘俗套」的文學主張。晚明 小品就是這種文學主張在散文創作中的實踐。
3.特色：直抒胸臆，信筆寫出，敘事、寫景、抒情，短小精悍，流麗清新。作家執筆時，不是代聖人立言，也不墨守某種寫作形式，不造作，不虛飾，而是以平易流暢的語言極自然地表現自己的真情實感。內 容趨於生活化、個人化，不少作家喜歡在文章中反映自己日常生活狀貌及趣味，流露出晚明文人特有的生活情調和審美趣味。
*(C)在寫作藝術與修辭手法上，富於想像聯想，善用誇飾、排比等技巧
資料來源
【評論主題】12. 依 Gagné 的理論，教師呈現有組織的教材是引發學習者內在的什麼? (A)期望(B)接受(C)記憶的搜索(D)選擇知覺
【評論內容】
內在
外在
注意力警覺
引起注意
期望
告知學生學習目標
檢索工作記憶
喚起舊經驗
選擇性知覺
呈現學習教材
語意編碼
提供學習輔導
反應
引發行為表現
增強
提供回饋
線索恢復
評量行為表現
類化
加強學習保留與遷移
【評論主題】11. 學習者能對不同事物和現象找出其間的共通點，並且以名詞加以命名之，是所謂學習的？(A)辨別(B)通則化(C)概念化(D)抽象化
【評論內容】
辨別：學習的歷程主要是使個體越來越能辨別複雜的事物。
通則化：generalization量化實證主義認為，這個世界具備了一種「普同性的真理」而存在，萬物依循著此一真理運行。
概念化：所謂概念化就是把不同的剌激因素加以聯合、概括，並使之同一的過程。概念化理論認為，一個人對別人的認知，是通過收集別人發出的刺激、信息，並把這些剌激、信息使用語言加以概括而成的。
抽象化：就是以精要的形式來表達知識的內涵、概念、特質、屬性或意義等，這個從知識本身找出這個精要的形式的過程就是知識抽象化。從另一角度說知識抽象化，則是將知識抽離我們熟悉的具體事物、具體經驗及概念，而朝向一般化及原則化的發展的過程。
教育大辭書
MBA智庫
另外，我有查...
【評論主題】41. 下列選項，何者讀音完全相同？(A)妄自「菲」薄、獲益「匪」淺、「翡」翠琉璃、「蜚」聲國際(B)「夜」郎自大、神采「燁」燁、集「腋」成裘、美麗笑「靨」(C)廟會「刈」香、美善「懿」德、「液」體燃
【評論內容】
(A)ㄈㄟˇ ㄈㄟˇ ㄈㄟˇ ㄈㄟ
*(B)一ㄝˋ
(C)一ˋ 一ˋ 一ㄝˋ一ˋ
(D)ㄧㄤˊ ㄧㄤˊ ㄧㄤˋ ㄧㄤˊ
【評論主題】37. 有關席勒（F. Schiller）的遊戲衝動論及其教學蘊義之敘述，何者正確？(A)主張藝術源於遊戲心境，喚起感性衝動以避免抽象的形式衝動(B)藝術活動在沒有目的下，才能體現其遊戲價值(C)教師
【評論內容】
(A)主張藝術源於遊戲心境，喚起感性衝動以避免抽象的形式衝動
--遊戲是結合形式衝動和感性衝動
(B)藝術活動在沒有目的下，才能體現其遊戲價值
--藝術活動就是無功力無目的的遊戲活動
(C)教師教學應以感性衝動為主，形式衝動為輔
--兩則中間取得和諧。
*(D)教學如具有遊戲結構，可以擺脫既定成規的束縛，展現教學活動本身的重要性
【評論主題】12.依據Tafarodi、Marshall與Katsura等人提出 追求生活目標的取向之主張，學生追求自我建構且較為標新立異的目標，沒有一致性的好壞標準，大部分並不代表社會地位的優越或卑微，較無社會
【評論內容】
只有橫向和縱向
橫向：追求生活目標的取向之主張，學生追求自我建構且較為標新立異的目標，沒有一致性的好壞標準，大部分並不代表社會地位的優越或卑微，較無社會比較的意涵，ex台大黑手博士，與自己比較。
縱向：與橫向相反，追求的是與其他人比較的社會地位，ex在班上爭取第一名。
【評論主題】14.PIRLS「促進國際閱讀素養研究」(Progress in International Reading Literacy Study)是由國際教育評估協會(IEA)針對國小四年級學生所做的國際閱
【評論內容】
眼睛瞎了
【評論主題】10.下列有關目標導向理論的敘述何者正確？(A)相對於國小階段，中學生採取迴避型工作目標之比例有減少趨勢(B)由於華人的愛面子文化，長久來看，表現目標比精熟目標更有助於台灣學生發展適應性動機(C)大多
【評論內容】
(A)相對於國小階段，中學生採取迴避型工作目標之比例有減少趨勢 (增加)(B)由於華人的愛面子文化，長久來看，表現目標比精熟目標更有助於台灣學生發展適應性動機--愛面子，所以會逃避失敗、逃避表現 (C)大多數學生在不同學習情境會同時擁有許多目標，並採取許多策略去調和多元目標 (D)一般而言，隨著年級增加，中學生會逐漸傾向抱持精熟目標(逃避表現)
【評論主題】47.美國學者納斯邦（Martha Nussbaum）認為教育應給學生「批判性檢視自我與自身傳統之能力」，並建議此種能力應由哪一種教學法來培育？(A)精熟學習法 (B)蘇格拉底教學法 (C)案例教學法
【評論內容】
案例教學法
案例教學法源自於醫學教育的問題導向學習(Problem-based learning)，是以學習者為中心的合作學習(student-directed collaborative learning)，跨學科領域(multidisciplinary)的學習架構，強化學習者主動參與的學習行為，其中真實的問題幫助學習者將所學的內容與真實的生活連結，在教學活動中，教師是引導者、協助者，而學習者是學習的主導者，因此，案例教學法不僅影響學習者的學習，同時也影響教師的教學，促使教師思考學習者的學習、課程的架構與組織、案例探究與教學內容的關連性、以及學科統整等問題(Waterman，1997)。因此，案例教學法被視為解決理論與實務間落差的利器，不僅可以傳播新資訊，亦可激發學習者討論與辯證的動機，可以培養學習者高層次的思考能力、問題解決的能力、評鑑能力及在情境脈絡中的決策能力。
--主要是解決問題的決策能力，與題意無關。相較之下，只剩下蘇格拉底可以選了。
資料來源
【評論主題】4.志鈞每次考試後，都會在週記中懺悔：「下次段考前我一定會及早努力用功，不會整天玩手機，臨時抱佛腳。」但寫完後就心滿意足的跑去打線上遊戲，結果到了下次段考，依然是同樣的慘況。志鈞的行為反映青少年進入形
【評論內容】
B個人神話：以為自己的經驗是獨特級唯一的，且認為自己可以永垂不朽，所有厄運不會發生在自己身上。
C偽善：其所宣稱的理念與實際行為不符，是思維發展不成熟的表現。(說一套做一套)心口不一【評論主題】68.泰勒（R. W. Tyler）在《課程與教學的基本原理》提出課程發展的四個基礎，請問泰勒的主張反映何種知識論特色？(A)菁粹主義 (B)結構主義 (C)重建主義 (D)建構主義
【評論內容】
題目重點放在"知識論"上，題目應該是問Tyler他課程發展的方式(過程，或者是方法)，反映何種知識論的主張。簡而言之，Tyler他是屬於哪一個哲學派別。
哲學的知識來源有兩種-理性、經驗，接下來各種派別大概都跟隨這兩種來發展，最後有一個人叫做Kant來調和。然後又慢慢開枝散葉，又有一個人叫做Dewey出來。
理性--(A)菁粹主義--知識是永恆不變的。
理性--(B)結構主義--任何科學研究都應超越事物象本身，直探在現象背後，操縱全局的系統與規則。（言下之意，採用嚴謹的邏輯分析／科學／理性，來探討事物的本質，重視概念的構造）
Dewey--(C)重建主義 --知識是為了將來，有了知能才能重建社會。
Dewey--(D)建構主義--...
【評論主題】77. 學校管理日新月異，在整理儲存知識方面可以分為隱性知識與顯性知識兩大類，請問下列何者是隱性知識的代表？(A)校外募款運作 (B)公文書保存 (C)消防演練過程 (D)教科書選擇【教育專業科目試題
【評論內容】
4F請看電影志氣，校長辦的募款餐會。校外募款基本上沒運作模式，全憑主辦人的手腕--經(ㄐㄧㄡv)驗(ㄐ一ㄥ)--隱形。
但如果是家掌會募款就是顯性，需要家長代表大會通過該募款目的，方法還有其他，做成紀錄。
5f你懂太多了XD
【評論主題】22. 學校的教學較無法影響到下列哪一個測驗的表現？(A)語文智力測驗 (B)非語文智力測驗 (C)大學學業性向測驗 (D)標準化成就測驗
【評論內容】
也就是說補習班補不出來的-圖形測驗題
AD坊間考資優班都有友類似題。
C性向測驗高中有測過，也是需要語文的理解應用(其實某些題目給他5分，有些0分，該性向就很高)。
唯一非語文B，類似圖形結構推理，補也是補不出來的，邏輯推理在上課中，老師們隱約可以發現，成績好的不見得聰明。
【評論主題】11. 下列哪一項不符合學校文書處理？(A)簽稿並陳 (B)以稿代簽 (C)先簽後稿 (D)先稿後簽
【評論內容】
這樣子想就好了:
簽:問上級這樣子做當否，或者是上級交辦給下級。
稿:函(稿)發公文，發公文前要用函稿先告知上級我要這樣子發，可否。
(A)簽稿並陳 --做法和公文稿一起給上級，較省時。
(B)以稿代簽 --上級交辦下級簡單立行的公文
(C)先簽後稿 --正常作法，先問可否發公文
(D)先稿後簽--先發公文再詢問上級這樣子做當否，大概會被上級砍頭吧！
【評論主題】13. 霍伊(W. K. Hoy)和米斯格(C. G. Miskel)曾提出評量學校效能的指標有四個，下列哪一項不是這四個指標之一？(A)適應力 (B)工作滿足 (C)主要生活興趣 (D)利潤
【評論內容】
這是一組要一起背
Hoy and miskel(hoy常出現)
學校效能:城市公主(成就，適應力工作滿足，主要生活興趣)
內部脈絡:化妝人夠正(文化次級系統，結構，個人，政治)
♡學校像公主，內部要化妝才能見人
【評論主題】11. 下列哪一項不符合學校文書處理？(A)簽稿並陳 (B)以稿代簽 (C)先簽後稿 (D)先稿後簽
【評論內容】
這樣子想就好了:
簽:問上級這樣子做當否，或者是上級交辦給下級。
稿:函(稿)發公文，發公文前要用函稿先告知上級我要這樣子發，可否。
(A)簽稿並陳 --做法和公文稿一起給上級，較省時。
(B)以稿代簽 --上級交辦下級簡單立行的公文
(C)先簽後稿 --正常作法，先問可否發公文
(D)先稿後簽--先發公文再詢問上級這樣子做當否，大概會被上級砍頭吧！
【評論主題】24.下列有關名句與作者之組合，何者不正確？(A)「落日樓頭，斷鴻聲裡，江南遊子」－辛棄疾(B)「今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月」－周邦彥(C)「簾捲西風，人比黃花瘦」－李清照(D)「百歲光陰一夢蝶，
【評論內容】
七樓，沒有，死背.....背了好幾輪，還是錯...唉
可以確定的是ac取詞很像作者風格，剩bd猜，只能看到歷屆考題，參與討論的全詩唸一唸，感受詩意了。
【評論主題】62. 依據馬道斯與史塔賓(G. F. Madaus & D. L. Stuffbeam)的研究結論，教育評鑑發展脈絡可分為七個時期，其中在1947 年成立的美國教育測驗中心(Educational
【評論內容】
提供10F的記憶方法
效率及測驗--Taylor--行政的那位，所以系統化、科學化、教育Tyler時期----Tyler---課程的那位，八年研究，重新定義了教育評鑑。
【評論主題】12. 對一位校園恐懼症的學童而言，校園對他而言是屬於？(A)無條件刺激 (B)無條件反應 (C)條件刺激 (D) 條件反應。
【評論內容】
制約前
School--沒反應
Teacher--害怕
制約中
School+Teacher--害怕
制約後
School--害怕
習得了校園恐懼症
依題意，他已經有校園恐懼症，也就是被制約了，校園就是條件刺激。
【評論主題】73. 方老師將所命題的考卷，以奇偶折半方式，估算出該考卷的折半信度為0.71再透過斯布(Spearman-Brown)校正公式的計算，則校正後的信度大小為何？(A)低於0.71 (B)等於0.71
【評論內容】
當題目越多，信度會越高。
題目折半，所以信度.71是被低估了。
所以要靠斯布公式校正，
所以校正後的信度會比.71高。
補充
庫李是高估，
所以校正後會比原先的還要低。
【評論主題】26.郭老師在評量學生口語表達時，認為外貌較佳者，口語表達通常較好，因此傾向給外貌較佳者較好的分數，此種評量的缺失被稱為下列何者？(A)霍桑效應 (B)月暈效應 (C)趨中偏誤 (D)邏輯謬誤
【評論內容】
月暈:部分評定整體，而且有印象擴散的效果。
邏輯:部分評部分。
【評論主題】7. 在道德教育中，當理想我和現實我產生衝突時，應教導如何實現理想的道德自我。下列何者較能關照到從他律到自律的需求？(A)運用擴張個人生活中的自我，使德行成為個人之所好(B)運用康德本於為義務而盡義務
【評論內容】
這題關鍵字:他律到自律--CD先刪
道德自我--杜威提的--B刪掉
所以答案是A
補充說明，杜威不提主我和客我，改用道德自我，還提出道德情境和道德判斷。
詳細請看這篇對岸的論文
http://chenboda.pixnet.net/blog/post/257031974-道德自我、道德情境與道德判斷
另外補充考友的整理表格
★康德與杜威的倫理學議題看法：
康德
杜威
判斷善惡行為
重動機，輕行為結果
動機與結果兼重
善惡標準
先天道德規律
個人價值與社會規範調和
認知善惡來源
良心
個人與環境交互作用
實踐道德權威
義務心
調和理想我與實在我
【評論主題】58. 布魯納(J. S. Bruner) 提出螺旋式課程（spiral curriculum），以下敘述何者錯誤?(A) 將學習經驗環繞某一社會議題為中心(B) 合乎課程組織的繼續性與順序性之規準(
【評論內容】
3f最佳解看一下，
螺旋式課程原理除了加深加廣，任何知識只要配合學生認知結構設計都可以教會學生。
螺旋式課程的主要特色包括：
合乎學科結構之邏輯順序，結構嚴謹；合乎學生之認知結構與認知發展過程；合乎課程組織的繼續性與順序性之規準；提供明確的概念架構做為教師「探究教學」之依據，並配合詳細的教師教學指引，可以做精密的教學設計，使教學順序流暢；提供具體的實物或教育玩具，配合學生認知發展階段，設計吸引學生學習興趣的活動，滿足學生好奇探究之學習欲望，合乎學生學習之需求。【評論主題】36. 關於朗讀教學，下列何者的描述最為適切?(A) 低年級課堂上，小組輪讀式的朗讀教學能協助學生發展形音對應的能力。(B) 高年級課堂上，小組輪讀式的朗讀教學能有效提昇學生專注分析課文的結構。(C)
【評論內容】
B朗讀跟課文結構沒太大關係
CD只要是"診斷"或判別的話不能齊讀，濫竽充數的道理
【評論主題】98.自然數n 的階乘定義為 。若k 是自然數，而且30!可以被10k 整除，請問k 最大是多少？(A)6(B) 7 (C) 8 (D) 9
【評論內容】
找到兩個數相乘有0的就可以被一個10整除。也就是說30!裡面有多少5，(2的倍數好找)。
5、15、25(5*5)--共有4個5加上本來就有0的10、20、30
30!的尾數會有7個0，也就是K=10。
【評論主題】77. 丞相（按：王導）末年，略不復省事，正封籙諾之。自歎曰：「人言我憒憒，後人當思此憒憒！」，「憒憒」的意思是：(A)謹慎 (B)糊塗 (C)慷慨 (D)吝嗇
【評論內容】
回4樓
省事，但當時的政壇他不得不如此省事，縱使當時他還眼不花耳不殘。
詳見https://kknews.cc/zh-tw/history/4m5pnv.html
【評論主題】39. 解釋個人分數時，下列何者提供了最大訊息？(A)信度係數(B)效度係數(C)測量標準誤(D)測驗分數的標準差。
【評論內容】
abd都是針對這份測驗本身，每份標準化測驗都會有信校度和平均值和標準差。
c是透過個人的真實分數和測量標準物，再區間內估計他真正能力所在的範圍的真實分數。
--
題幹越短要判斷的訊息越少，語焉不詳，要去判斷他考的是啥，真的很難。
【評論主題】34.下列對團體結束階段的敘述，何者錯誤？(A)最重要的議題之一是處理分離與失落(B)可提供成員團體結束後可使用的相關資源(C)協助成員統整在團體中所獲得的學習(D)應協助成員建立未來彼此持續聯繫的管
【評論內容】
http://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E5%9C%98%E9%AB%94%E7%B5%90%E6%9D%9F%E9%9A%8E%E6%AE%B5
總覺得題幹寫得很不清楚，這題應該是在考團體諮商，從這裡下去判斷就可以知道答案是D
【評論主題】68. 運用「行為改變技術」來改正學生不好的行為：甲、選擇適當增強物；乙、漸進方式改善行為；丙、分析起點行為；丁、確定終點行為；戊、隨時評估行為改變情形。其步驟順序為何？(A)丁→丙→乙→甲→戊(B)
【評論內容】
所以，我不是我的錯了TT
提供國家教育研究院的名詞釋義，如果再出的話就拿這個去釋義！
(1)確定目標行為
(2)分析目前行為狀況
(3)安排有利情境
(4)選擇適當的增強物
(5)運用適當的行為改變策略
(6)定期評估實施成效。
資料來源
所以依照國家教育研究院名詞釋義，答案應該是丁、確定終點行為--
丙、分析起點行為--
甲、選擇適當增強物--
乙、漸進方式改善行為--
戊、隨時評估行為改變情形
【評論主題】32.下列有關需求理論的描述，何者是正確的？1.「匱乏需求」是「成長需求」的基礎2.學習動機屬於「成長需求」3.人類的需求不但有高低之分，而且有前後順序之別，可依性質分為七個層次4.「匱乏需求」的特徵
【評論內容】
推21，這題原笨是選"不正確的"，並送分。那出題老師原先應該是要考對的吧。
常常寫紙本有問題上來看，都是改過題目居多，乾脆把疑義答案po出來，考友比較清楚
【評論主題】在許多教室中，黑板旁常會有規範學生日常作息的「生活公約」，這在倫理學上，較接近哪一個哲學典範的教育作法？(A) 唯實主義(reality)(B) 理想主義(idealism)(C) 實驗主義(expe
【評論內容】
生活規約--德行論--亞里斯多得--reality
唯實，實在，理想我覺得連出題老師自己都搞不清楚，一定要背英文。
Idealism是柏拉圖的觀念論發展出來的。
【評論主題】31.高級中等以下學校及幼稚園教師進修業務，由教育部哪一單位負責掌理？(A)高等教育司 (B)中等教育司 (C)技職教育司 (D)國民教育司(E)師資培育與藝術教育司
【評論內容】
越來越龐大，越來越亂，卻很難有作為的單位---帕金森效應。
【評論主題】31.高級中等以下學校及幼稚園教師進修業務，由教育部哪一單位負責掌理？(A)高等教育司 (B)中等教育司 (C)技職教育司 (D)國民教育司(E)師資培育與藝術教育司
【評論內容】
越來越龐大，越來越亂，卻很難有作為的單位---帕金森效應。
【評論主題】31.高級中等以下學校及幼稚園教師進修業務，由教育部哪一單位負責掌理？(A)高等教育司 (B)中等教育司 (C)技職教育司 (D)國民教育司(E)師資培育與藝術教育司
【評論內容】
越來越龐大，越來越亂，卻很難有作為的單位---帕金森效應。
【評論主題】現代建構主義受維果斯基(L. S. Vygotsky)的影響頗深，下列何者不是其理論的主要概念？(A)強調學習有其社會性(B)若概念是在兒童近側發展區，就能學習得最好(C)學生教學不能算是一種認知師徒
【評論內容】
４F+1、6F+1出這題的老師，大概自認為是歪果人吧！我其實２、３、４看不懂。
【評論主題】37. 國民小學的校務會議由許多代表委員組成，下列哪一類不在校務會議委員之列？(A)全體專任教師 (B)家長會代表 (C)教育行政機關代表 (D)職工代表。
【評論內容】
6F老師，沒錯，我還是代理組長，一些要開的會我原本按照法條來發公文，結果被主任修理。所以我老是背錯。
【評論主題】. 「聖人清其□□，正其□□，備其天養，順其□□，養其□□，以全天功」(〈天論〉)，上述□□依序應填入那些語詞？(A)天命、天聽、天能、天性(B)天道、天職、天形、天識(C)天君、天官、天政、天情(D
【評論內容】
清君被養 養時 順政 全功 正官
清君被包養時，順便整容，全割功整，五官好正
【評論主題】在許多教室中，黑板旁常會有規範學生日常作息的「生活公約」，這在倫理學上，較接近哪一個哲學典範的教育作法？(A) 唯實主義(reality)(B) 理想主義(idealism)(C) 實驗主義(expe
【評論內容】
生活規約--德行論--亞里斯多得--reality
唯實，實在，理想我覺得連出題老師自己都搞不清楚，一定要背英文。
Idealism是柏拉圖的觀念論發展出來的。
【評論主題】5.以垃圾桶模式來解讀行政決定，組織是由下列何種動力組成的垃圾桶，請勾選不符合者。(A)計畫(B)解決方案(C)選擇機會(D)問題
【評論內容】
不管是垃圾桶還是理性，教育行政的決定需要有四個互動因素：問題、解答、參與者、選擇機會。
【評論主題】18.對於自閉症者的人際相處，以下哪些措施可以增進其適應社會環境的能力（甲）教師逐步引導其溝通與說話方式（乙）同儕的瞭解與接納（丙）提供其練習與表現的機會（丁）在固定情境中練習。(A)甲乙 (B)乙丙
【評論內容】
在固定情境中"練習"，練習完了才找類似的"情境"給機會去讓他學會人際溝通的技巧。
【評論主題】19.下列文句，何者含有選擇的意味？(A)與其詛咒四周黑暗，何不點燃一枝蠟燭？ (B)他不僅運動很拿手，廚藝更是一流(C)除非有足夠的錢，我才能買齊需要的物品。(D) 他因為熬夜工作，所以今天精神狀況
【評論內容】
*(A)與其詛咒四周黑暗，何不點燃一枝蠟燭？ --選擇
(B)他不僅運動很拿手，廚藝更是一流 --遞進
(C)除非有足夠的錢，我才能買齊需要的物品。--條件
(D) 他因為熬夜工作，所以今天精神狀況不佳。--因果
資料來源
補充說明:
目的複句
為了，以便，以，用以，好，為的是，以免，免得，省得。
假設複句
如果……就……，即使……也……，再……也……。
條件複句
只要……就……，只有……才……，除非……才（不）……，
不論（不管，不論）……都……
因果複句
因為……所以……，由於……因而……，因此，故此，故而，
之所以……是因為……。既然……就……。
轉折複句
雖...
【評論主題】（ ）26.在教學前為了解學生對學習新知識應具備之基本條件的評量稱之為何？(A)診斷評量(B)總結性評量(C)形成性評量(D)安置評量
【評論內容】
寫了一對考題後，發現診斷用在特教服務鑑定評估上，鑑定要上醫院--我是這樣記的。
【評論主題】「酒旋沽，魚新買，滿眼雲山畫圖開。清風明月還詵債。本是個懶散人，又無甚經濟才，歸去來。」根據你對中國韻文體作品風格的理解，判斷上述摘句最可能是哪一類韻文？(A) 古詩 (B) 樂府 (C) 宋詞 (D
【評論內容】
我也討厭用錢買，判斷方法除了念幾次淺顯易懂外，還有押韻。
3、曲韻：元曲在押韻方面嚴守《中原音韻》十九部的要求而分平、上、去，用韻上有以下特點：平仄通押，不避重韻，一韻到底，借韻、暗韻、贅韻、失韻。
資料來源:
【評論主題】以下書信用語，何者是正確的？(A) 書信結尾問候語：對親友平輩可用「順頌 台祺」(B) 信封上「台啓」的「啓」，與信上「敬啓者」的「啓」，都存開啓的意思(C) 信封中路「封啓詞」寫收信人時，可以用「○
【評論內容】
有"順"，都有順便之意。對於長輩只能叩首，祝福他們金福安。
【評論主題】自強國中根據教育政策，要求教師推動友善校園方案。葉老師認為基於學校的要求，只好配合完成；陳老師則參與該課程設計，因而對友善校園有更進一步的認識，並在省思後進行檢討與改進。就行動研究而言，下列論述何者正
【評論內容】
葉老師什麼都不是，AC可以先刪除不論。陳老師應該是批判(省思，並進行檢討改進)，但是剩下的BD，其中B絕對不是，選擇題只能選最佳的答案。
【評論主題】【題組】 6、早期台灣有許多家庭都會在溪水邊「濯纓濯足」，利用天然水資源洗衣和洗腳。
【評論內容】
故名思義，事情發生了，來找尋原因，通常用在歷史研究，因此在A找出世間發生原因，B自然無法隨機分派了。
【評論主題】一、某廢棄物近似分析結果：水分 40%，固定碳 10%，揮發分 20%，HHV=1150 kcal/kg，凝結熱=150 kcal/kg，試求此廢棄物之：（每小題 5 分，共 20 分）【題組】⑴濕基
【評論內容】
key word :學術理性
--永恆主義--客觀的知識與價值、廣博的智慧
【評論主題】17. 韓愈〈進學解〉：沈浸濃郁、「含英咀華」，做為文章，其書滿家。從國語教學視之，下列選項之教學名稱，何者與「」內文字最為相關？(A)A形式深究 (B)B大意教學 (C)C修辭教學 (D)D內容深究
【評論內容】
韓愈的文章，真實令人又愛又恨啊!
【評論主題】33.聯合國教科文組織於2003年提出終身學習的第五支柱，此係指 (A)學會發展(B)學會改變 (C)學會與人相處 (D)學會追求知識
【評論內容】
Live know do be change
住在一起才知道一定要做到改變
【評論主題】因學生叫他綽號「猩猩」，王欣興老師盛怒下毒打該生造成重傷害。王老師賠償又去職後，生活陷入困境，只好在夜市賣香雞排和楊桃汁，勉強維持生活。他從中學教師變成小販，這種社會流動屬於以下何者？(A)代內垂直流
【評論內容】雞排很賺~夜市路邊攤都還挺賺的，說不定該生將來找不到工作還去老師開的雞排店打工...
【評論主題】14. 「孤臣孽子因為常持□□□□的心，較能防範於未然而遠離災禍。」缺空的詞語不可以用下列那個詞(A) 深謀遠慮(B)高瞻遠矚 (C)解衣推食 (D)被髮纓冠。
【評論內容】不可用....
【評論主題】31.高級中等以下學校及幼稚園教師進修業務，由教育部哪一單位負責掌理？(A)高等教育司 (B)中等教育司 (C)技職教育司 (D)國民教育司(E)師資培育與藝術教育司
【評論內容】
越來越龐大，越來越亂，卻很難有作為的單位---帕金森效應。
【評論主題】96. 依據余定(W. J. Reddin)的三面領導理論，領導者的行為層面應不只限於「工作」與「關係」層面，還包含下列何種層面？ (A)效能 (B)性格 (C)領導風格 (D)成熟度。
【評論內容】
雷汀(reading)--關公讀春秋--關公笑
【評論主題】75.下列哪兩種課程統整模式為典型的「過程模式」(A)主題式與故事中心課程 (B)主題式與問題中心課程 (C)故事中心與問題中心課程 (D)超學科課程與問題中心課程。
【評論內容】
以上大家都表示很清楚，我是這麼樣想的。
本題應該是要考課程目的的有無，而不是組織方法。
超學科課程基本上還是有學習目的，是最高統整課程的一個方法，但是和問題中心故事中心有區別，過程模式重視的是學習的歷程，有價值的學習，比較不重視既定目標，甚至也會依照學生學習而改變教材組織和最後的教學目標。在cd兩個中間c會比d好
【評論主題】34. 依據赫茲伯格(Herzberg)的激勵保健理論，發現激勵個人投入工作的動機有兩組因素，一組為激勵因素，另一組為保健因素，下列何者不屬於激勵因素？(A)成就感(B)認同感(C)工作環境(D)晉升
【評論內容】
又被騙了，看到工作就先刪了，忘了後面接的。
認同感是什麼?+1
【評論主題】21.在課程設計的會議上，教師們討論設計課程的程序，下列何者符合「過程模式」的 觀點？(A)課程設計應先建立程序原則(B)課程設計的第一步驟是訂定課程目標(C)課程設計應先分析課程綱要的能力指標(D)
【評論內容】回11樓D--目標模式，先界定學習成果目標--評鑑也是依據目標，所以當已經設定教學目標了，也就是等於評量指標出現了。
【評論主題】12.仁美國中於開學前，擬對該校國二生舉行國一綜合成就測驗，以瞭解這些學生的學習情況時，宜採下列何種效度？(A)構念效度 (B)內容效度 (C)同時效度 (D)預測效度
【評論內容】
推五樓，了解學生學習情形--總結性--成就測驗--關心內容校度這題出的漂亮.....
【評論主題】21.下列何種教學策略把學生當成公司的股東，可分享公司的成長與虧損，並共同思考如何有益彼此成長空間？(A)講述 (B)反省性教學 (C)分組 (D)發問與討論
【評論內容】
刪去法 AC先刪BD二選一，但依照題幹，共同思考如何有意彼此成長的空間，D就比較不合適，只能選B，但在考場我不敢選。
【評論主題】19.蔡老師有鑑於外籍配偶子女日漸增多，乃在教學中積極邀請外籍配偶家長到校，將其本國的文化風土民情分享給同學，或請家長準備異國風情食物請同學品嚐，以增加同學對異國文化的認識與瞭解。請問上述課程發展模式
【評論內容】
"轉化"觀念後，進行社會實際"行動"
以本題為例貢獻:EX介紹對台灣有貢獻的外籍人士(關鍵字:介紹有貢獻的)
添加:額外加入課程的，如本題題幹(關鍵字:邀請至校)
轉化:學生透過已經改變課程的內容，從自己文化和其他文化建構新的觀念
社會行動:批判省思對於新住民和外配的刻板印象之反思，並且身體力行。(關鍵字:參加社會運動，好像曾經做過一題是這個答案)
【評論主題】33.在統整課程的型態中，有關「多學科課程」與「科際課程」的比較說明，下列何者正確？(A)二者都打破學科的界線，進行以主題為中心的課程統整(B)二者在不打破學科的界線下，進行以概念為中心的課程統整(C
【評論內容】
一、以上是我的理解
二、以下是網路找的from：http://ind.ntou.edu.tw/~tec/you/1-3.htm
學科界線嚴<------------------------學科界線模糊
分科課程--多學科課程--科際課程--超學科課程
三、這份前人的筆記很好用：http://vip.yamol.tw/note_book.php?bsid=2295¬eid=5170
四、回到題目：A：都還有學科界線
B：多-從學科裡面找到類似的概念、科-概念為中心但非課程統整
C：對
D：多-從學科裡面找出來的、科從概念找出內容(兩個相反...