【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】若依評鑑的作用區分,大家耳熟能詳的就是有「形成性的課程評鑑」(for-mative evaluation)以及「總結性的課程評鑑」(summative evaluation)兩種。n 「形成性的課程評鑑」發生於課程設計過程的每一階段中,主要目的在蒐集課程草案或課程原型優缺點的資料,以做為立即改進或修訂之參考,協助課程方案或產品的發展。這就好比母親在籌畫與烹煮食物的每一個環節上,都不斷的自我檢視或邀人幫忙檢視其妥當性一般,希望能夠發現有無疏漏之處,趕快及時調整,以便能做出好的菜來。n 「總結性的課程評鑑」發生於課程設計完成或實施完成之後,主要目的在於蒐集課程整體妥適性或實施效果的資料,以做為推廣採用、...