問題詳情

李老師為讓學生的經驗和知識能有效連結，以「資源再利用」為主題進行課程統整，並要求學生於學期末完成報告。請問，此種安排屬於下列哪一選項？
(A)設計教學
(B)精熟學習
(C)協同教學
(D)合作學習

參考答案

答案：A
難度：簡單0.863889
統計：A(11361),B(665),C(198),D(927),E(0) #
個人：尚未作答書單：認知標準內容、多學科課程統整（Multidisciplinary）、功能性課程

用户評論

【法蘭奇】評論

精熟學習，需要搭配標準參照測驗考驗精熟標準協同教學，需要兩個以上的老師相互搭配支援合作學習，需要將學生進行分組 所以答案選A主要應該是透過課程設計，利用主題將學生經驗和學科知識進行連結，最後再用報告來展現學習成果「設計」在這邊指的是設計這一整套的流程

【RedSky】評論

設計教學法─李查茲(Richards)命名、克伯屈(Kilpatrich)倡導→技能實作取向針對實際所要解決的問題，學生自己設計和擬訂計畫，以完成有意義的學習活動。是一種解決問題，培養創造力的教學法。基本精神為重視思考、實行、活動與創造。(一)設計教學的種類：(克伯屈(Kilpatrich)《教育方法原論》(1)生產者的設計(producer’s project)：指為實現某觀念或計畫的活動。EX：寫一封信。(2)消費者的設計(consumer’s project)：指以享受某種美的經驗為目的的活動。EX：欣賞音樂(3)問題的設計(problem project)：指為培養能力以解決問題的活動。EX：為何氣球會升空？(4)熟練的設計(drill project)：指為獲得知識與技術而採取的特別學習設計。EX：練習...

【衝】評論

克伯屈=杜威學生=進步主義=設計教學法 =有目的、有計畫、有實際活動的教學單元步驟=PPEE1.目的（purpose）2.計劃（planning）3.實行（executing）4.評估（evaluating）例如：給學生做報告