【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】課程組織應該把握的原則，有部分學者從鉅觀層面來探討，提出了若干課程組織的規準，也有從細部應把握之原則進行討論者。泰勒(R.Tyler)指出，有效的課程組織必須符合三個規準：U 繼續性(continuity)、U 順序性(sequence)、U 統整性(integration)。 奧立佛(Oliver)認為，課程組織應考慮三個層面，簡稱課程組織的ABC：U 銜接性(articulation)、U 均衡性(balance)、U 繼續性(continuity)。 翁斯坦及宏金斯(Ornstein & Hunkins)認為，課程設計必須注意六個層面：U 範圍(scope)、U...
【用戶】阿心阿心亮晶晶
【年級】大二上
【評論內容】教材組織的內涵：範圍教材內容的廣度、深度(與各層級課程發展有關)順序性學習內容的先後順序(先學xx再學xx)部分→整體、簡單→複雜、具體→抽象、一般→特殊銜接性水平銜接、相關、統整性Ex：國語與歷史課學習經驗連結延續性(繼續性)垂直銜接(後續學習與先前學習經驗的關係)Ex：新單元的學習內容有部分是先前曾學習過的經驗平衡性(均衡性)教材內容不特別強調某部分教材，不減少或抵消其他部分Ex：不強調認知Ex：，也不強調情意內容