【評論主題】為瞭解學生學習品質，未來每年5 月舉行「國中教育會考」，以下何者為非？(A)國中應屆畢業生都要參加(B)國中應屆畢業生免繳報名費(C)出題範圍及計分方式與國中基本學力測驗相同採常模參照測驗方式(D)各
【評論內容】
回4F，必須用會考成績來免試分發
A選項我有疑問，12年國教又不是義務教育，應屆畢業生為什麼都要參加?
【評論主題】在分析學生的自我概念是否因其就讀年級而有所不同時，其中就讀年級是何種變項?(A)自變項(B)依變項(C)連續變項(D)主動變項
【評論內容】請問~答案為什麼不能是(D)主動變項呢？主動變項也是研究者可以操控的變項
【評論主題】在分析學生的自我概念是否因其就讀年級而有所不同時，其中就讀年級是何種變項?(A)自變項(B)依變項(C)連續變項(D)主動變項
【評論內容】請問~答案為什麼不能是(D)主動變項呢？主動變項也是研究者可以操控的變項
【評論主題】以下有關學生困擾或是行為問題的描述，何者為真？(A)缺席或曠課最宜採用「消弱法」(B)「逃學」和「拒絕上學」具有同樣的心理機轉(C)偏差行為可視為是心理衝突或緊張的症狀(D)有考試焦慮的學生常常告訴自
【評論內容】(B)逃學是[逃脫制約](當下逃脫)；拒絕上課是[迴避制約](事先迴避)
【評論主題】以下有關學生困擾或是行為問題的描述，何者為真？(A)缺席或曠課最宜採用「消弱法」(B)「逃學」和「拒絕上學」具有同樣的心理機轉(C)偏差行為可視為是心理衝突或緊張的症狀(D)有考試焦慮的學生常常告訴自
【評論內容】(B)逃學是[逃脫制約](當下逃脫)；拒絕上課是[迴避制約](事先迴避)
【評論主題】以下有關學生困擾或是行為問題的描述，何者為真？(A)缺席或曠課最宜採用「消弱法」(B)「逃學」和「拒絕上學」具有同樣的心理機轉(C)偏差行為可視為是心理衝突或緊張的症狀(D)有考試焦慮的學生常常告訴自
【評論內容】(B)逃學是[逃脫制約](當下逃脫)；拒絕上課是[迴避制約](事先迴避)
【評論主題】為瞭解學生學習品質，未來每年5 月舉行「國中教育會考」，以下何者為非？(A)國中應屆畢業生都要參加(B)國中應屆畢業生免繳報名費(C)出題範圍及計分方式與國中基本學力測驗相同採常模參照測驗方式(D)各
【評論內容】
回4F，必須用會考成績來免試分發
A選項我有疑問，12年國教又不是義務教育，應屆畢業生為什麼都要參加?
【評論主題】在分析學生的自我概念是否因其就讀年級而有所不同時，其中就讀年級是何種變項?(A)自變項(B)依變項(C)連續變項(D)主動變項
【評論內容】請問~答案為什麼不能是(D)主動變項呢？主動變項也是研究者可以操控的變項
【評論主題】50. 「教育研究」一詞的概念包含「教育」與「研究」兩個概念的特徵，此即為概念的哪一種性質？(A)複合性 (B)多樣性 (C)普遍性 (D)層次性。
【評論內容】
我的理解是：
多樣性─教育“型態”多樣
複合性─兩個或以上的“概念”
【評論主題】以下何者，不屬於「移動視角」的寫法？(A)橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同(B)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天(C)山窮水複疑無路，柳暗花明又一村(D)三山半落青天外，二水中分白鷺洲
【評論內容】
既然是飛流直下三千尺，的確會有由上往下看的視角移動啊T_T
【評論主題】以下有關學生困擾或是行為問題的描述，何者為真？(A)缺席或曠課最宜採用「消弱法」(B)「逃學」和「拒絕上學」具有同樣的心理機轉(C)偏差行為可視為是心理衝突或緊張的症狀(D)有考試焦慮的學生常常告訴自
【評論內容】(B)逃學是[逃脫制約](當下逃脫)；拒絕上課是[迴避制約](事先迴避)
【評論主題】有關觀念分析，何者有誤? (A)重視教育語言 (B)重視教育隱喻、規準、口號的分析與辨證 (C)教育需要透過設證與論證 (D)規訓與懲罰是品德的名著
【評論內容】(C)選項是不是也有錯誤?觀念分析主張應該是[區分]設證與論證，為什麼是教育要透過設證與論證?
【評論主題】行政管理學派為教育行政理論發展重要學派之一，下列何項非屬行政管理學派之論點？(A)主張組織至上與權責相稱的行政原則(B)重視分工合作與紀律嚴明的行政原則(C)倡導層級節制與公正無私的行政原則(D)強調
【評論內容】
行政管理和科學管理兩者相似
但行政管理與科學管裡最大的不同在於：行政管理注重管理人員的研究，而科學管理注重基層人員的研究
【評論主題】35. 根據維果斯基 (L. S. Vygotsky)的觀點，下列有關「內在語言」（Inner Speech）的敘述何者「正確」？(A)內在語言是學生發展人際關係，與同伴溝通的重要媒介(B)內在語言是
【評論內容】
內在語言應該不是自言自語喔!
0~3歲 社會語言(向外語言)
控制他人的行為或與他人互動的指示，如：我要喝水，你去拿盤子
3~7歲 自我中心語言
外在與內在語言的橋樑，用以調和個體的思維與行動
7歲以後 內在語言
自己對自己無聲說話，成為兒童思考的基礎
【評論主題】5.Diane practices singing every day. She can sing very ____ . (good)
【評論內容】
像有自閉症的兒童在班上的話，醫生會要求學校各科任教老師填寫藥物服用觀察表，比較服用前後服用後的狀況
【評論主題】五、何謂『未經許可保險(Nonadmitted Coverage) ?又何謂『差別條件保險』(Difference in Conditions Policy)?試分別說明之。
【評論內容】課程分化指對不同的學生實施分殊的課程，而使學生獲得不同的學習經驗
【評論主題】9.某國的全國人口中，已知具血型A，B，AB，0佔總人口的比例分別爲41%,9%, 4%，46%。假設今有樣本數爲200的胃癌 病患的隨機樣本中，血型爲A, B, AB, 0的病患，人數分別爲92，2
【評論內容】配對練習法應該是以兩人為一組的配對做技能練習
【評論主題】2.總體經濟：【題組】(3)中央銀行減少貨幣供給的方法有那些？（10分）
【評論內容】D 替代增強或自我增強
【評論主題】二、⑴請問何謂港埠通棧？（5 分）
【評論內容】
小時了了，大“未必“佳→未必就是不一定，並沒有武斷
小時了了，大“必”未佳→反過來說才是武斷的說法
只能說這種題目很無言......讓人無所適從
【評論主題】一、癌症防制法於九十二年立法通過。請扼要說明該法立法之目的。（7 分）依據該法的規定，行政院與行政院衛生署各應設立何種組織以落實該法？（8 分）各組織或機關主要的任務為何？（10 分）
【評論內容】
由於早期的教育人員認為高層人士確實有足夠的知識來決定課程的建立，這是一種從上到下的「直線幕僚模式」(line-staff mode)，而塔巴認為這樣的模式是錯誤的，應該改由課程方案的使用者(教師)由下而上來設計課程才是。
→我猜應該是塔巴反對傳統的課程設基模式，所以思想接近後現代的反知識宰制、反中心化，而不代表塔巴是後現代主義的理論者
【評論主題】【題組】⑵標示座標
【評論內容】感覺罰太少.......
【評論主題】根據國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法，直轄市和縣(市)政府接獲學校通報之中輟生資料後，應於幾日內彙報教育部？(A)1 日 (B)2 日 (C)3 日 (D)4 日
【評論內容】3日未到校上課通報中輟 縣市行政機關3日彙報教育部 記起來!!
【評論主題】小明學會多種學習策略，但卻不知道在準備考試時使用這些策略。這表示小明可能缺少何種知識？(A)陳述性知識 (B)條件性知識 (C)程序性知識 (D)語意性知識
【評論內容】條件性知識 =後設認知
【評論主題】13.下列文句中作動詞使用的是？「忽騎者白紈而過，光晃衣，鮮麗倍常，諸友白其內者皆去表。」(A)倍(B)騎(C)晃(D)表
【評論內容】「倍」解釋成加倍、異於，不是也當動詞嗎？請高人指點
【評論主題】以下哪一項係屬於 行為目標之敘寫方式？(A)培養德、智、體、群、美五育 均衡發展的健全國民 (B)鍛鍊強健體魄、增進身心健康 (C)養成勤勞習慣、陶 冶職業興趣 (D)能拼出本課的所有英文單字
【評論內容】
包括【對象】、【行為】、【結果】、【條件】、【標準】等要素
學生能在30分鐘內 計算出10題應用題，且至少答對7題。
(對象) (情境/條件) (行為)(結果) (標準)
【評論主題】72.艾斯納(E. W. Eisner) 認為學校教育向來比較重視認知與技能方面的學習，情意方面的課程則較為缺乏，他將此一現象稱為 (A) 空無課程 (B) 潛在課程 (C) 隱藏課程(D) 非正式課
【評論內容】空無課程不是又稱隱藏課程嗎？（戴帥）求解~謝謝！
【評論主題】30.腦力激盪術（brainstorming）是最適合團體進行的創造思考技術。下列何者是進行腦力激盪的重要原則？(A)延緩判斷 (B)否定怪誕觀念 (C)參與成員以二十至二十五人為佳 (D)化熟悉為新
【評論內容】
延緩判斷（deferred judgment）的原則─鼓勵盡量發言，不加以評價，意見越多，收益越宏。待全體成員詞窮意盡時，再將各個意見加以分析比較和融會貫通，進而獲致解決問題的最好方法。
【評論主題】11.下列何者非教育機會均等的內涵？(A)使學生的就讀機會均等(B)使學生在公平的環境中成長發展(C)使學生不受不利影響而能施展長才(D)使學生在學習結果上能一致平等。
【評論內容】
我的解讀是這樣
輸出和輸入平等 兩者都是“過程”中的平等 而非結果的平等 所以本題選項(D)是錯誤的
兩者差別在
輸入平等 指的是給的一樣多
輸出平等 指的是積極的差別待遇(垂直均等)→因此最能表達教育均等的涵意
這樣解釋不知道對不對
【評論主題】31.學習領域為學生學習之主要內容，教師實施學習領域教學時，應掌握何種精神？(A) 統整 (B) 分析 (C) 協調 (D) 評鑑
【評論內容】
學習「領域」，領域包含很多科目，所以要統整 我是這樣想的^^
【評論主題】12.下列何者屬於存在主義的觀點(A)教材供個人作詮釋之用 (B)重視社會學科的經驗 (C)提供行為的模範 (D)體認世界的恆久性。
【評論內容】回8樓：存在主義式對理性主義的反動。
【形上學】不承認宇宙間存在著育永恆不變的真理，人也不是宇宙設計的一部分，人所觀察到的宇宙秩序和神只是個體對於自己願望的投射。
→所以(D)選項不能選
【評論主題】70.領導的權變理論認為素質與行為研究的結果, 忽略那一項重要因素？(A)情境因素(B)領導者領導的方式(C)領導者的特質(D)部屬的需求
【評論內容】素質與行為研究是什麼？行為研究指的是[行為科學理論]嗎？
【評論主題】88.下列何者非屬於課程組織應秉持的基本原則？(A)垂直銜接(vertically)(B)水平聯繫(horizontally)(C)連續性(continuity)(D)區別性(differentiat
【評論內容】
陳嘉陽書上有出現﹝分化性﹞......害我差點以為跟選項D[區別性]是一樣的T_T