【用戶】Sharon Chou
【年級】大一下
【評論內容】下列行為動詞適合行為目標動詞:說出.列出.指出.計算.列舉.圈出.唱出行為目標包括五項基本要素:對象: 指學生行為: 指達到目標的具體學習行為結果: 指行為產生的結果情境: 指表現行為的有關情境或條件標準: 指預期行為可接受的程度
【用戶】Wick
【年級】高三下
【評論內容】認知領域的目標：知識(Knowledge)、理解(Comprehension)、應用(Application)、分析(Analysis)、綜合(Synthesis)與評鑑(Evaluation)行為目標由上述表意目標的表述，不在學生從事教育活動後應該展示的行為结果，而在確立學生所經歷的情景。比如： 1.解釋“失樂園”（Paradise Lost）的意義。 2.檢視和評估“老人與海”(The Old Man &The Sea)的重要性。 3.使用電線和木材，設計三度空間的形式。 4.訪問動物園，討論其中的趣味。 其中，解释失樂園的意義或設計三度空間的形式，均指出學生工作的項目或問題，但學生的學習結果如何並未指定。由“經歷”的種類，師生均可獲得評價所需資料。綜合上述行為目標重於結果 表意目標在於歷程而操作...