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• 85. 有關校園危機的初級處理目標，下列哪一做法最適當？(A)平穩情緒，以當事人的安全為最大考量，使用立即可用的資源(B)處理當事人的創傷議題及其主要問題，強化其因應能力(C)詢問之前成功的因應技巧並
• 87. 大考在即，學生因為考試焦慮、靜不下心，向輔導教師求助，針對求助考試焦慮困擾的學生，當下何種輔導策略較為適切？(A)指導他演練 SQ3R 讀書方法(B)教給他類比聯想法，提高讀書記憶效率(C)提
• 86. 保密是輔導諮商工作的基本原則，但因特殊情況而有例外。依據專業倫理守則，輔導教師在聽到下列哪位學生的敘述之後，仍可以維持守密原則？(A)我一直沒有告訴你，其實我有憂鬱症病史(B)我剛剛去買了安眠
• 88. 下列哪一個是比較不適切的親師溝通？(A)利用 LINE 群組發布班級學生段考成績(B)利用 LINE 群組邀約學生家長到校(C)利用 LINE 群組提供親職教育與輔導知能(D)利用 LINE
• 89. 張媽媽到學校請教老師，如何改善兒子不寫功課的方法。老師對張媽媽的服務，係指下列何者？(A)輔導 (B)諮詢(C)諮商(D)治療
• 90. 某位輔導老師在輔導學生過程，發現該位學生面對情感挫敗的反應和過去的自己很相似，因而對他更加關心與付出。該位輔導老師的情感投射，係指下列何者?(A)移情 (B)反移情(C)同理(D)同情
• 91. 為了防止目睹家暴的兒童成長之後亦變成施暴者，均應盡速協助其接受諮商輔導。上述「目睹家暴的兒童成長之後亦變成施暴者」的狀況，若真的發生，屬於精神分析學派所提出的防衛機轉中的哪一個?(A)投射(p
• 92. 現實治療學派在實務應用上，常以「WDEP」四個步驟，引導當事人進行改變，下列哪一個句子的敘述與 E 最有關聯？(A)你現在正在做的事情，對你有幫助嗎？(B)假如你已是一個你想成為的人，那麼你將
• 93. 團體心理治療的人際學習(Interpersonal Learning)療效因子，是指在成員彼此的互動過程中，成員獲得有關自我的瞭解。為使成員產生治療性轉變，須掌握三個重要概念，其中不包括下列何
• 94. 行為學派包含三個主要領域，下列敘述何者正確？(A)操作制約、認知治療、情緒治療(B)古典制約、操作制約、認知治療(C)古典制約、認知治療、情緒治療(D)古典制約、操作制約、情緒治療
• 95. B 同學最近與好朋友發生衝突，一怒之下寫信威脅對方，事後反思自己不該如此，但當下就是無法克制自己的行動。輔導老師用心聆聽 B 同學述說事情經過，經由外化－解構－重寫的歷程，陪伴 B 同學對衝突
• 96. 下列有關貝克的認知治療法與 Ellis 的理情行為治療法的差異，何者正確？(A)認知知療方法傾向低結構性；理情行為治療方向傾向高結構。(B)認知知療強調非理性信念；理情行為治療著重不正確的結論
• 97. 薩提爾(Satir)的家庭治療經驗中，觀察到人們溝通時常見五種不同溝通風格。其中「忽略自己與他人的感受，就事論事，與人保持距離，以確保安全和不傷害」的人際互動，最接近下列哪一種溝通風格?(A)
• 98. 存在主義對「意義」的看法，下列何者有誤？(A)即使遭受苦難，也能在其中探索到意義(B)體驗無意義感是意義生活的一部分(C)生命的意義是持續不斷追尋的過程(D)治療者的功能在告訴當事人生命的意義
• 99. 小明就讀國中技藝班並以廚師作為自己日後的理想職業，老師使用工作分析(job analysis)的 3Rs 協助小明認識廚師工作。有關 3Rs，下列敘述何者正確？(A)工作條件(requirem
• 100.德芳本週已經 2 次晨間遲進教室，導師約請到辦公室說明。德芳回答導師，說：「我已經很早出門了啊，早餐店人那麼多、老闆動作慢吞吞，我有什麼辦法，我也很想吃完早餐就進教室啊！」。德芳可能是使用什麼
• 40. 已知某種細菌，繁殖速度呈指數成長，1日後將增加2倍，且在培養血環境良好的情況下，一週內不會有死亡的情況出現，假設現在有100隻此細菌，請選出正確選項。(A)半日後會有150隻 (B)1日後會有
• 2.假新聞經由社會知名人士傳述時，易使民眾不假思索的接受與散播，此現象凸顯媒體識讀教育的重要。這種「訴諸人身」、「因人而信」的傾向，顯示人在認知上容易受到哪一種力量的影響？(A)權威 (B)理性 (C
• 3.下列敘述何者不符合弗雷勒(P. Freire)對話式教學的意涵？(A)學生可以同時是教學者，教師可以同時是學習者(B)對話式教學的目的之一，在於保持教學價值中立(C)師生間採取非宰制的對待他人，以
• 4.小華最近沈迷於手機遊戲，熬夜的結果導致每天賴床，家長必須三催四請，才不甘願的到校上課。家長無奈之餘，只好向導師請益。正巧小華的導師推崇盧梭(J.-J. Rousseau)的教育主張，導師比較可能對
• 6.《漢娜．鄂蘭：思想的行動》紀錄片中的「平庸之惡(The Banality of Evil)」意指人們面對不公義的狀況時，缺乏獨立思考及批判能力而任人擺布。李老師深受啟發，開始關注教育現場各項措施的
• 7.稻米學校以「節氣」為核心，發展跨領域課程，例如：「驚蟄」時節，讓學生學習此時令之大氣變化、動植物生長、當季飲食、合乎時節的作息與文化活動。該課程最符合下列哪一種哲學理念？(A)道法自然 (B)道德
• 8.張老師利用日本動畫《進擊的巨人》中阿爾敏的臺詞：「堅信待在城牆內就能永遠安心的想法是有問題的，就算城牆 100 年來都沒有被摧毀，也無法保證未來不會被摧毀。」引導學生討論經驗與知識之關聯。上述臺詞
• 9.在網路化時代，人們可以隨時透過各種網路平台學習知識技能、交換資訊及結識學習夥伴。這樣的情形較接近下列哪一部教育著作的主張？(A)伊利希(I. Illich)的《非學校化社會》(B)格拉塞(W. G
• 10.某校的「學生法庭」是具有民主教育意義的「教育庭」，由學生自己擔任法庭成員，處理校內學生的爭執事件，讓學生學習自主、負責、權利、義務、對話與溝通。學生法庭的設立，最符合下列哪一位思想家的哲學觀點？