【Ching Wa Lyu】評論
格蘭姆西(A. Gramsci)所分析的，「在所有人類活動中，智識性參與必不可少，『工匠人』(homo faber)不能脫離『智慧人』(homo sapiens)而存在。每個人最終在其專業活動之外，都會進行某些智識性的活動，也就是說，他同時是一位哲學家、一位藝術家、一位有品味的人....」(Gramsci,1971; Giroux,1985,p.34)。格蘭姆西相信，由於每個人都會去思索、轉達、遵行某種特定的世界觀，所以所有人都是「知識份子」。根據格蘭姆西對知識份子概念的分析，可以發現每個人都有可能成為知識份子，即使是處在知識份子邊緣地帶的教師也仍應具有知識份子的核心精神。
【Truman Lin】評論
Gramsci 將「勞動」視為是勞動階級學校教育成功的關鍵元素Paul Willis「Learning to Labor」《學習做勞工》：勞工子弟對學術知識與資格文憑表現輕蔑的態度
【我愛阿，阿愛我】評論
不懂就使出刪去法!!!^^""
【Momo】評論
記憶口訣:工匠還要兼當智慧人~真的是:格藍姆西(台語-意旨:讓人麻煩死了)