【108正式國小特教師got】評論
直接教學法是分散式教學
【mouse v】評論
(C)分散式小步驟的教學，均含新教、練習與複習不同內容的教學活動，每項活動均不超過10~15分鐘。
【yunchu】評論
直接教學是由Rosenshine與Hunter所提倡，主張教師為主要的提供資訊者，是行為學派理論為基礎，以教師為中心的策略。適用對象為輕中度智能障礙學生與學習困難兒童。直接教學法的理念是只有不會教的老師，沒有教不會的學生，教師在教學前直接分析各項教學元素，以編序的方式設計教材，使用結構性強與細步而排序明確的教材，運用系統化方式呈現，並且提供充足、多元的範例，含正例和負例(正例差異大、負例差異小)，以工作分析為基礎的教學法，採分散式和小步驟教學。直接教學步驟:1每日複習與檢查前一天後，再進行教學2教學提示結構化的內容3引導學生練習4回饋與訂正5獨立練習6週複習與月複習