問題詳情

59. 實驗研究法在教育研究中經常有無法真正實驗的情形發生，例如：居於行政因素不可能將原有班級打破重新隨機分組，隨機分派受試者的可能便消失。研究者只好在維持現有條件下，盡可能控制可能的誤差，其中有一種常用方法稱之為「不相等控制組」，請問研究者可以利用何種統計控制方法來進行？
(A) 共變數分析(analysis of covariance)
(B) 相依樣本變異數分析
(C) 獨立樣本 t 考驗
(D) 相依樣本 t 考驗 

參考答案

答案：A
難度：困難0.333333
統計：A(2),B(1),C(3),D(0),E(0)

用户評論

【【站僕】摩檸Morning】評論

原本題目:59. 實驗研究法在教育研究中經常有無法真正實驗的情形發生，例如：居於行政因素不可能將原有班級打破重新隨機分組，隨機分派受試者的可能便消失。研究者只好在維持現有條件下，盡可能控制可能的誤差，其中有一種常用方法稱之為「不相等控制組」，請問研究者可以利用何種統計控制方法來進行？(A) 共變數分析(analysis of covariance)(B) 相依樣本變異數分析(C) 獨立樣本 t 考驗(D) 相依樣本 t 考驗新聞稿專用第 12 頁，共 15 頁修改成為59. 實驗研究法在教育研究中經常有無法真正實驗的情形發生，例如：居於行政因素不可能將原有班級打破重新隨機分組，隨機分派受試者的可能便消失。研究者只好在維持現有條件下，盡可能控制可能的誤差，其中有一種常用方法稱之為「不相等控制組」，請問研究者可以利用何種統計控制方法來進行？(A) 共變數分析(analysis of covariance)(B) 相依樣本變異數分析(C) 獨立樣本 t 考驗(D) 相依樣本 t 考驗

【ChiaRong Lin】評論

共變數分析(ANCOVA)：是一種統計控制的方法，旨在利用統計的方法把影響實驗正確性的誤差(共變項所帶來的誤差)加以排除，目的在增進統計考驗力和降低實驗誤差。例如：要把教學前可能的因素排除，就要用共變數分析，將共變項(干擾變項)所帶來的誤差加以排除。

【下午茶】評論

共變數分析：將共變項(干擾變項)的誤差排除。

【大道寺知世】評論

共變數分析：ＡＮＣＯＶＡ1.是一種統計控制的方法，旨在利用統計的方法把影響實驗正確性的誤差（＝共變項所帶來的誤差）加以排除，目的在增進統計考驗力和降低實驗誤差。例如：要把教學前可能的因素排除，就要用共變數分析，將共變項（干擾變項）所帶來的誤差加以排除。2. 特別適用無法或不可用實驗控制的無關變項，如等組前後測設計(或不等組前後測設計)、實驗設計中出現共變項或無關干擾因素。 變異數分析：ＡＮＯＶＡ檢驗二個以上獨立樣本平均數差異情形是否達到顯著水準。如：不同的教學法是否影響學生的作文表現（單因子獨立樣本ＡＮＯＶＡ）。T檢定(=T考驗)1.單一樣本T檢定 通常有一個對照數值,然後看樣本中的平均數,是否跟所提...