【用戶】陳庭楷

【年級】高一下

【評論內容】原文當為「公『出』擔夫爭路」，「公出」指出公差。

【用戶】Walis Wadan

【年級】高三下

【評論內容】張旭說：“開始時，我聽說公主與挑夫爭著走路而悟得草書筆法的意境。後來觀公孫大娘舞劍而悟得草書筆法的神韻。”

【用戶】Tw Doll

【年級】幼稚園下

【評論內容】文藝的「意象旁通」，尋求靈感往往走出本行，往別的事物範圍去，醞釀一番，再用自己的藝術方式翻譯出來。

【用戶】【站僕】摩檸Morning

【年級】小一下

【評論內容】原本題目:唐代書法大家張旭：「始吾見公主擔夫爭路，而得筆法之意，後見公孫氏舞劍器而得其神。」自道其創作經驗，頗為得意。從專業學習的精進歷程來看，下列選項，最符合題意的是：(A)創新要淨空一切，丟棄原有的基礎(B)生活中無關專業的，皆可摒除身外(C)跨領域是一好方法，可激盪出新意(D)體悟不分層次高低，收穫但有優劣修改成為唐代書法大家張旭：「始吾見公主擔夫爭路，而得筆法之意，後見公孫氏舞劍器而得其神。」自道其創作經驗，頗為得意。從專業學習的精進歷程來看，下列選項，最符合題意的是：(A)創新要淨空一切，丟棄原有的基礎(B)生活中無關專業的，皆可摒除身外(C)跨領域是一好方法，可激盪出新意 (D)體悟不分層次高低，收穫但有優劣

【用戶】Tw Doll

【年級】幼兒園下

【評論內容】文藝的「意象旁通」，尋求靈感往往走出本行，往別的事物範圍去，醞釀一番，再用自己的藝術方式翻譯出來。

【用戶】【站僕】摩檸Morning

【年級】國三上

【評論內容】原本題目:唐代書法大家張旭：「始吾見公主擔夫爭路，而得筆法之意，後見公孫氏舞劍器而得其神。」自道其創作經驗，頗為得意。從專業學習的精進歷程來看，下列選項，最符合題意的是：(A)創新要淨空一切，丟棄原有的基礎(B)生活中無關專業的，皆可摒除身外(C)跨領域是一好方法，可激盪出新意(D)體悟不分層次高低，收穫但有優劣修改成為唐代書法大家張旭：「始吾見公主擔夫爭路，而得筆法之意，後見公孫氏舞劍器而得其神。」自道其創作經驗，頗為得意。從專業學習的精進歷程來看，下列選項，最符合題意的是：(A)創新要淨空一切，丟棄原有的基礎(B)生活中無關專業的，皆可摒除身外(C)跨領域是一好方法，可激盪出新意 (D)體悟不分層次高低，收穫但有優劣