【王奕笙】評論
課程統整的做法（一）、聯絡教學： 各科圍繞一個主題分科進行教學，如〈春天〉：讀書：閱讀表現或描寫春天的文學作品；作文：描寫或表現自己對春天現象的觀察和感受；自然：發現春天的花開的現象；社會：調查春天人們的休閒活動；美勞：欣賞表現春天景色或情感的視覺藝術品，創作表現自己對於春天的生活見聞或觀察、感動；音樂：演唱或欣賞有關春天的歌曲。（二）、大單元教學： 選一則題目，打破時間限制實施教學活動，如〈蕃茄〉為單元，蕃茄的種類有哪些，觀察蕃茄成長的過程（自然）；數一數蕃茄發芽、開花、結果的數量（數學）；閱讀蕃茄、等蔬果的故事（語文）；繪製蕃茄成長階段圖（美勞）；唱與蕃茄或蔬果的歌曲（音樂）。（三）、...
【鄭雅心】評論
所以連絡教學是所謂的銜接性嗎?