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• 24. 單元教學完畢時，教師讓達到熟練標準的學生進行其他活動，未達標準的學生則必須採用適當方式完成該學習單元，請問這是什麼教學法的運用?(A)探究教學 (B)精熟教學 (C)標準化教學 (D)統一教學
• 25. 班杜拉(Bandura)認為學習不一定要來自親身經驗，透過觀察他人行為的後果也可產生學習。這種學習稱為：(A)非自身學習 (B)第二層次學習 (C)間接學習 (D)替代學習
• 26. 在鷹架理論中，潛力是指學生的「實際發展水準」，與透過教師或同儕協助後所表現出來得「潛在發展水準」之間的差距，這個差距被稱為：(A)實力發展區 (B)可能發展區 (C)差異發展區 (D)永續發展
• 27. 在教學上重視學生在各個面向的發展，甚至可以用強勢的面向來協助弱勢面向的開展。這是屬於哪種理論的應用?(A)潛力開展論 (B)翻轉教育理論 (C)多元智能論 (D)強勢優先理論
• 28. 需求層次理論之五種主要需求依序自底部起之排列為下列何者：(A)生理→安全→自尊→社會→自我實現(B)生理→安全→社會→自尊→自我實現(C)安全→生理→社會→自尊→自我實現(D)自我實現→生理→
• 29. 有位學生考試考壞了，他認為這是因為考題超出上課的範圍。請問該學生的想法是屬於 Rotter 的哪一種信念?(A)內控信念 (B)外控信念 (C)學習成就信念 (D)學習挫折信念
• 30. Weiner 認為，當學生將成敗歸因於哪一個因素時，下次進步的可能性會最高? (A)能力 (B)工作難度 (C)努力 (D)運氣
• 31. 王老師精心設計教室佈置，希望讓學生從環境中習得性別平等的概念，請問像王老師這樣「利用教育環境傳遞知識給學生」是屬於下列哪一種課程：(A)分科課程 (B)潛在課程 (C)活動課程 (D)核心課程
• 32. 「教材組織以學習者經驗為出發點，逐漸擴大範圍，使教材適合學習者的能力與興趣」，請問前述屬於下列哪一種教材組織法：(A)論理組織法 (B)學科組織法(C)心理組織法 (D)學校本位課程組織法
• 33. 下列何者不是教材排列的原則：(A)顧及學習者身心發展 (B)配合教材邏輯次序(C)考慮內容難易順序 (D)協調利害關係人觀點
• 34. 下列何者不是十二年國民基本教育課程發展之理念：(A)適性 (B)自發 (C)互動 (D)共好
• 35. 在十二年國民基本教育的課程架構中，高中階段的彈性學習時間屬於下列哪一種課程：(A)部定課程 (B)校定課程 (C)核心課程 (D)實習課程
• 36. 「林老師在課程中扮演協助者的角色，提供問題情境引導學生思考與探究答案，讓學生自己建構知識」，請問前述屬於下列何者教學法：(A)講述法 (B)發現式教學法 (C)分組教學法 (D)角色扮演教學法
• 37. 隨著資訊科技興起與數位學習受到重視，針對個別學生需求調整教學內容和進度相對容易許多，因而導致下列哪一種學習法更為普及：(A)經驗學習 (B)合作學習 (C)個性化學習 (D)個案學習
• 38. 「一位教師如果對學生有較低的期望，會導致其學業成就較差，也會造成學生自我期望低落」，請問前述屬於下列哪種效應的現象：(A)月暈效應 (B)霍桑效應 (C)時近效應 (D)比馬龍效應
• 39. 十二年國民基本教育 108 新課綱的發展，以核心素養為主軸，請問下列何者不是核心素養：(A)自主行動 (B)溝通互動 (C)社會參與 (D)適性揚才
• 40. 在十二年國民基本教育 108 新課綱中，下列何者是技術型高中的變革內容：(A)實習科目新增「技能領域實習課程」 (B)國語與數學節數增加，強化基本學力 (C)增開七種新住民語課程 (D)能力導
• 41. 下列哪一種方式最適合評量教師所定教學目標中，學生動作技能方面的表現? (A)紙筆測驗 (B)圖形評量 (C)實作評量 (D)電腦化測驗
• 42. 下列何者不為主觀計分法?(A)申論題 (B)作文 (C)美勞作品 (D)投籃命中率
• 43. 一個測驗測量其所要測量的特質，前後一致稱為?(A)信度 (B)效度 (C)鑑別度 (D)難度
• 44. 下列何種為專家用來判定內容效度的工具?(A)預期表 (B)雙向細目表 (C)相關係數表 (D)常態分配表
• 45. 學生學業成績很高，導致評分者在評操性成績時也受影響，請問是何種效應? (A)月暈效應 (B)霍桑效應 (C)比馬龍效應 (D)新奇效應
• 46. 默寫是屬於何種認知層次? (A)觀察 (B)知識 (C)應用 (D)評鑑
• 47. 下列哪一個認知層次最低? (A)應用 (B)知識 (C)評鑑 (D)綜合
• 48. 下列何種非教學目標的領域? (A)認知 (B)探索 (C)情意 (D)技能