【巧】評論
慎思模式認為課程必須由理論的變為實用的，再變為準實用的及折衷的，主張在執行課程發展任務時，必須經由慎思、鑑賞、批評、論證及合理化的過程且是循環不斷改進的過程。 六個階段的慎思模式：1.公開的分享（public sharing）2.重視協調與爭論（highlighting agreement and disagreement）3.解釋立場（explaining positions）4.強調立場的改變（highlighting changes in position）5.協商出同意的觀點（negotiating points of agreement）6.選擇決定（adopting a decision）
【林雅婷】評論
慎思過程是非技術性的，反對精確和目的性思考。慎思講質化建構