【Jhih-Rong Pen】評論
後設認知經驗是一種對自我認知狀態的敏銳感受，能使人提高對自我認知的覺察力，以便於進行監控與調整。茲將其分列如下：1.教學前－－透過提問與教材內容相關的問題引發學生之求知慾，激發學生的後設認知經驗。2.教學中－－在教學進行中設計一些問題（隨堂測驗），讓學生對自己的自我認知狀態時時保持警覺。3. 教學後－－藉由學習後的評量使學生意識到自己已經認知的部分和認知的不足，讓學生有自我檢討的機會，以激發其更深一層的後設認知經驗，使認知不足之部分能得到補強。