問題詳情

42. 學前特教班鄭老師要求某位特殊帅兒在 2 分鐘內如果沒出現大叫行為，就可喝一口果汁做為增強物，然後再逐漸增長時距為 3、5、7 分鐘，直至個案的大叫行為獲得控制為止。請問這是何種改變行為技巧的運用？
(A) 區分性增強其他行為
(B) 區分性增強替代性行為
(C) 不固定比率的增強時制
(D) 過度矯正

參考答案

答案：A
難度：適中0.513158
統計：A(351),B(115),C(150),D(1),E(0) #
個人：尚未作答書單：特教

用户評論

【Mido Chuang】評論

如果沒有出現大叫的行為就增強 

【牙籤】評論

區分性增強（DR）：藉由增強技巧來降低或消除不適當行為。低頻率行的區分性增強（DRL）：不適當的行為發生頻率減低時，就給予增強物。區分性增強其它行為（DRO）：只要不做此不適當行為，其他都可以做，但有危險性。區分性增強替代性行為（DRA）：增強適當行為來替代不適當行為的發生。但不考慮相不相容。區分性增強不相容行為（DRI）：增強適當行為來替代不適當行為的發生但兩行為必不相容。 如：去游泳替代去吃冰淇淋，不可能在游泳時，同時吃冰淇淋。http://blog.udn.com/dominics/1646823

【Judy Judy】評論

區分性增強（DR）：藉由增強技巧來降低或消除不適當行為。低頻率行的區分性增強（DRL）：不適當的行為發生頻率減低時，就給予增強物。區分性增強其它行為（DRO）：只要不做此不適當行為，其他都可以做，但有危險性。區分性增強替代性行為（DRA）：增強適當行為來替代不適當行為的發生。但不考慮相不相容。區分性增強不相容行為（DRI）：增強適當行為來替代不適當行為的發生但兩行為必不相容。 如：去游泳替代去吃冰淇淋，不可能在游泳時，同時吃冰淇淋。