資訊推薦

• 8. 小威就讀國小高年級時因為嚴重車禍傷及腦部，經過長期復健後，仍然表現出右側肢體活動受限，完全無口語但可以理解同儕的語言。依此判斷小威大腦哪一區域受損較為嚴重？(A) 海馬迴。(B) 前扣帶迴。(C
• 老師在教室中教導智能障礙學生「注意紅綠燈」的交通安全技能，之後帶學生到實際的馬路上練習。當學生發現馬路的紅綠燈與教室教學不同，他們停在路口不知所措。請問這是由於智能障礙學生的何種身心特性？(A)失敗預
• 17.下列哪一項是腦性麻痺疾患者的正確敘述？(A) 是一種神經上的症候。(B) 痙直型（spasticity）患者，其腕部與手指的動作常有不隨意控制的現象。(C) 指痙型（athetosis）患者，欲
• 101.树立正确的学生观，对于教育工作者，特别是意义更大。 (A)班主任 (B)科任教师 (C)校长 (D)教研组长
• 下圖為某搜尋引擎的查詢記錄，若點選這三個檢索詞，則所搜尋出的文獻資料，最可能的交集對象是﹕{最近查詢記錄3筆‧ 贓官可恨，人人知之 ‧ 桃花山遇虎 ‧野史者，補正史之缺}(A)《官場現形記》 (B)《
• 9. 王老師任教特殊教育學校國中部，該班有一位無口語自閉症學生常在課堂出現打頭或咬手等自我刺激行為，王老師為矯正該學生行為，規劃正向行為支持方案，下列何者較符合「非後效增強」策略？(A) 學生出現自我
• 學習障礙的鑑定原則中，哪一項屬於排他原則？(A)智力正常(B)神經心理功能異常(C)非因文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成之結果(D)經確定一般教育所提供之介入，仍難有效改善
• 18.對我國目前的特殊教育法及特殊教育法施行細則的敘述，下述哪一項正確？(A) 對高等教育階段之身心障礙學生教育，應撰寫個別化教育計畫，其內容包括5 大項目。(B) 身心障礙學生個別化教育計畫，應於新
• 下列「」內形似字的讀音，何者完全相同？(A)「黯」然 /熟「諳」/愚「闇」(B)「炯」炯有神/「迥」然不同/「扃」牖(C)「餔」糟歠醨/林「逋」/日「晡」(D)日磨月「磋」/「嵯」峨/參「差」不齊
• 杜甫〈飲中八仙歌〉云：「張旭三杯草聖傳，脫帽露頂王公前，揮毫落紙如雲煙。」「草聖」意指：(A)最簡率的草書，狂草 (B)酒醉而顛狂的雅稱(C)擅長書寫草書者的稱號 (D)漢朝草書名家張芝
• 10.依據我國現行「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」，下列規定何者正確？(A) 國民教育階段資賦優異學生之鑑定時程，應採入學前鑑定為原則。(B) 資賦優異學生之鑑定，不得實施標準化學業成就測驗。(C)
• 19.下列對於智能障礙的敘述，哪一項不正確？(A) 輕度智能障礙的出現原因，有可能受到文化刺激不利的影響。(B) 中度智能障礙的魏氏量表智商54～40，標準差範圍-2.01 至-3.00。(C) 極重
• 下列文句中，何者用字有誤？(A)今晚的晚會節目非常精彩，表演者載歌載舞，觀眾掌聲不斷(B)我前次犯了小錯，感謝老闆今天能給我一個戴罪立功的機會(C)這件車禍的責任歸屬應屬何者，將送請交通事件裁決所裁決
• 對聯上下兩句相互依存，才能完整表達出意思的，稱為「流水對」，如「野火燒不盡，春風吹又生」即是。下列對句何者也是「流水對」呢﹖(A)心曾許國終平虜，命未逢時合退耕(蘇舜欽〈覽照〉)(B)滄海月明珠有淚，
• 20.下列關於直接教學法的敘述，哪一項正確？(A) 教導身心障礙學生，應在有限時間內，教少一些，期能過度學習。(B) 範例選擇時，正例的選擇著重差異亦愈小愈好。(C) 強調分散式教學。(D) 範例選擇
• 下列選項中用字，何者完全正確﹖(A)藉由科技與人文相輔相乘的作用，發揮報負和理想，才是以人為本位的創意(B)即使罹患罕見疾病，他從不自殘形穢，面對困境時展現出積極正向的生命態 度，在光怪路離的社會尤其
• 上聲隨著語音環境的不同而有了兩種變調的情形。上聲字的變調可以概括成一個口訣：「上後非上前半上，上上連讀前變陽，上後輕聲原為上，或讀半上或讀陽。」下列哪一組詞語完全合乎「上後非上前半上」的情況呢？(A)
• 《白虎通․姓名》說：「或傍其名而為之字者，聞名即知其字，聞字即知其名。」「名」與「字」，通常「字」由「名」衍生而來，意義上，有其密不可分的關聯。名與字的意義可能是相反、對立相應的關係，這是希望人不要過
• 下列有關古詩與近體詩的敘述，何者正確？(A)近體詩的絕句、律詩均須對仗，一韻到底(B)近體詩的格律完成於杜甫和李白之手(C)古詩之名乃相對於樂府詩而言，又稱古風、古體詩(D)古詩、近體詩的作者多為文人
• 古有詩云：「萌芽先社雨，採掇帶春冰。碾細香塵起，烹新玉乳凝。」詩中所描述的應該是下列何者？(A)收穀釀酒 (B)取芝煎藥 (C)採茗煮茶 (D)掇艾製麵
• 詩詞中，詩人常以歌詠對象自比，暗示或象徵了自我的人格情操，下列何者不屬此類作法？(A)亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘淒，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性(劉楨〈贈從弟〉)(
• 「當年幸立程門雪，此日空懷馬帳風」哀悼的對象與下列何者相同呢﹖(A)金萱摧雨後，寸草泣春風(B)當年硯共芸窗，冰雪聰明推第一；此日歸真返璞，精魂縹緲欲招三(C)陡岵興嗟人不見，蓼莪載詠事堪悲(D)教澤
• 子曰：「吾有知乎哉？無知也。有鄙夫問於我，空空如也，我叩其兩端而竭焉。」(《論語‧子罕》)關於這段話的說明，下列何者不正確？(A)哲人自認並非無所不知(B)「鄙夫」、「空空」是指學識涵養空洞無知之人(
• 金庸小說人物命名往往具暗示性，人名與人物的特質頗能聯想而得。《天龍八部》中有一神醫，為函谷八友之一，其名最可能是：(A)范百齡 (B)石清風 (C)李傀儡 (D)薛慕華
• 荀子在〈性惡〉中表示：「人之性惡，其善者偽也。」此處的「偽」與以下哪一個意思不能相通？(A)後天積習而成 (B)虛偽(C)人為 (D)違反自然的人性