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• 1 在設計管線式（pipeline）處理器時，需搭配各式軟硬體的設計機制，以減少管線因data hazard損失的運算效能。下列優化運算效能的技術，何者不能於編譯器（compiler）上實施？(A)
• 三、網地平面展開的圖示為網具設計的基本步驟。以拖網為例，漁具的展開性能及其漁獲效率高低、網具的曳行阻力大小等，大致得由網具展開平面圖窺知概略。試繪製拖網4片型網地的展開設計圖示，並標注各網身結構的位置
• 五、臺灣鮪延繩釣漁船於1980年代中期即存在淺層式鮪釣（或稱傳統式）與深層式鮪釣兩種漁法的作業型態【題組】(1)請繪圖並說明兩種作業型態之作業水深、捕撈物種與每筐鉤數之差別為何？
• 四、請分別說明單船拖網漁船中舷拖式（Side trawler）和艉拖式（Stern trawler）兩種型式之優缺點分別為何？（20分）
• 【題組】(2)另比較鮪延繩釣主要使用之J形鉤與圓形鉤設計原理與應用特性為何？
• 二、古籍《七類修稿》：凡草木，經牛啖之必茂，經羊啖之多枯，故諺曰：「牛食如澆，羊食如燒。」試由牛、羊生理解釋其原因。（20分）
• 1 二階微分方程 y"-y'-12y=2sinh2(x)，初始值未知，試問其全解（通解加特解）為何？ (A) (B) (C) (D)
• 1 下列化合物的國際純化學暨應用化學聯合會（IUPAC）的命名為何？ (A)（Z)-3-Hydroxymethyl-2-butenoic acid (B)（Z)-2-Hydroxymethyl-2-b
• 1. 某研究指出，與過去相較，男性願意承擔家務勞動的比例明顯上升；然而，雙薪家庭裡，女性仍是家務勞動的主要貢獻者。多數女性期待均等分工，但僅有薪資高的女性得以如願。根據上述發現，從關切性別平權的角度，
• 1.下列各方之功用，何者正確?①麻黃湯之功用為發汗解表，清肺平喘②九味羌活湯之功用為解表祛濕，兼清裏熱③荆防敗毒散之功用為發汗解表，祛風止痛④桂枝湯之功用為解肌發表，調和營衛(A)①②③ (B)①②④
• 1. 立法院院會112年5月29日三讀通過「國民教育法」修正草案，以下何者並不在本次的修法重點範圍之內？(A)24班以上國民小學、各國民中學增置專任輔導教師(B)強化常態編班及教學正常化監督機制(C)
• 1. 一年級學生誤將「交通」的注音讀成了「腳痛」，請問是哪部分需要加強練習？(A)舌面前音 (B)單韻母 (C)聲調 (D)連音
• 1. 以下何者教育強調理性思考和知識的普及，主張應為全體公民提供普及教育，以推動社會進步和個人解放？(A)希臘羅馬 (B)文藝復興(C)啟蒙運動 (D)中世紀
• 1. 下列哪一個治療技術是以古典制約理論為基礎？(A)懲罰法 (B)立即增強良好行為 (C)系統減敏感法 (D)負增強作用
• 1. 如右圖，∆ABC為正三角形，∆DEF為等腰直角三角形，並且 。∆DEF面積與灰色部分面積的比值為何？ (A) (B) (C) (D)
• 1. 下列表演藝術團體與其演出劇種配對何者正確？(A)《一心戲劇團》←→歌仔戲(B)《山宛然劇團》←→皮影戲(C)《江之翠劇場》←→崑曲(D)《水磨曲集》←→京劇。
• 1. 下列何種運動項目為教育部所推動之國民中小學普及化運動方案之運動項目？(A)跑步 (B)五人制棒球 (C)匹克球 (D)滾球
• 1. 網球四大滿貫（Grand Slam）所指的舉辦城市，下列何者為非？(A)澳洲公開賽－墨爾本 (B)法國公開賽－巴黎(C)溫布頓網球錦標賽－倫敦 (D)美國公開賽－邁阿密
• 1. 個人擁有一些不想要的情緒與特質，卻以否定的方式推諉予他人，認為別人才是具有那些不當情緒與特質的人。是屬於精神分析何種防衛機轉？(A)反向作用 (reaction formation)(B)替代(
• 1. 在《十二年國民基本教育特殊教育實施規範》中，提到關於課程發展的敘述中，以下何者正確？(A)學校課程發展應重視不同領域間的統整，以及各教育階段間之縱向銜接(B)特殊教育學校班級之課程計畫內容不需統
• 1. 請問下列有關議題融入說明手冊中科技教育議題的敘述，何者較「不」適切？(A)科技教育議題內涵中的主要實施對象以國民中小學為主(B)統合能力強調創意思考、團隊合作等內涵(C)操作技能強調繪製簡單草圖
• 1. 依照資優生情緒發展的正向非統整理論，第三階段為自發性多層次的非統整階段，其情意教學與輔導的重點為下列哪一項？(A)自我概念 (B)情緒管理 (C)生涯規劃 (D)價值澄清
• 1. 郁永河〈土番竹枝詞〉「男兒待字早離娘，有子成童任遠颺；不重生男重生女，家園原不與兒郎。」描寫平埔族的家庭體制是？(A)父系社會 (B)母系社會 (C)隔代教養 (D)只生不養
• 1. 下列何者並非World Health Organization健康促進學校的六大範疇？(A)學校衛生政策 (B)學校社會環境 (C)社區健康技能 (D)健康服務