【Tina Li】評論

1.內容知識(學科知識)：學科本位的知識基礎，教師必須對所任教的學科有專業的和深刻的認識。2.一般教學知識：針對課堂管理與組織的理念和策略。3.學科教學知識：教授這些知識所需要的教學技巧，此為教師所特有的領域，是教師本身的一項專業能力4.課程知識：課程的基本理論以及對學校課程的認識。5.對學習者身心特性的知識：瞭解學習者的特質6.教育脈絡知識：瞭解教師群體的文化特徵，學校、社區及政府政策之間的關係。7.教育目的與價值、哲學、歷史背景的知識

【Hui-Ling（107台】評論

綜上所述，分析各選項(A)對於學生學習風格的掌握 --五、學習者特性的知識（對學生特質的瞭解）(B)對於教育目標、價值的認識 --七、教育募得與價值、哲學歷史背景的知識(C)教師對單元教學活動的理解 --三、課程知識(教師對課程與教材的理解）(D)有關學校的期許與文化的領會 --六、教育情境知識（指對於教育環境的認識，如對學生的期望、對學校之期許與文化、校內各種社會關係、行政長官與家長之期望及班級年級差異等方面的理解。）ps.Ｃ選項我認為應該是課程知識，因為學科教學知識為教師在理解課程後選擇合適的教學法或技巧，為教師所具備的一項專業，而此敘述未提及教師所使用教學技巧。若理解有誤請指出～謝謝

【jlv1013考回中南部！】評論

【完全解鎖，一起學習】 來源：教育百科1.學科內容知識（subject matternknowledge）：學科領域中的概念及架構，即教師對特定科目知識體系的瞭解。2.一般教學知識（generalnpedagogical knowledge）：指各學科均適用的教學原則與策略。3.課程知識（curriculumnknowledge）：教師具有設計、組織與銜接課程的基本知識。4.學科教學知識（ pedagogicalncontent knowledge）：將自己任教學科知識加以轉化，發展出教學方法與策略。5.學習者特性的知識（knowledge ofnlearner and their characteristics）：教師對學生發展層次、已有的知識與概念瞭解情形。6.教育情境知識（knowledge ofneducational contexts）：指對於教育環境的認識，如對學生的期望...

【charm】評論

根據舒曼(L. Shulman)的主張，教育情境知識(knowledge of educational contexts)包括 下列何者？ (A)對於學生學習風格的掌握 (B)對於教育目標、價值的認識 (C)教師對單元教學活動的理解 (D)有關學校的期許與文化的領會