問題詳情

29 教學會議中，范老師提出：我帶的班級是中大混齡班，又有 1 名特殊兒，怎麼實施符合課綱理念的課程呢？下列課程領導人葉老師的回應，何者最合宜？
(A)因應特殊兒需求，在同一活動中，選擇和一般兒相同課程目標，但使用較小年齡的學習指標
(B)混齡班級教學，因能力有所差異，最好都是以分齡分組進行活動
(C)特定年齡層，僅能選擇該年齡層學習指標，必要時可以直接刪除指標部分字詞
(D)不用擔心無法融入討論的較低齡兒或特殊兒，他們還是有在聽，有聽有學習

參考答案

答案：A
難度：簡單0.852282
統計：A(1027),B(67),C(21),D(90),E(0)

用户評論

【Ellen Yi】評論

題目有說，符合課綱的課程沒有說大班不能用中班的指標

【charm】評論

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【林宣妤】評論

Q3-13：如果是混齡的班級，同時有大、中、小三個不同年齡層的幼兒，設計活動時要如何選擇學習指標？A：班級中有混齡的幼兒，可利用混齡的優點促進同儕互動，從社會互動中學習。一個班級中若有大、中、小三個年齡層的幼兒，在設計活動時可先思考課程目標。但是，課程實踐時須同時考慮不同年齡層的學習指標，提供給不同年齡層幼兒有適當的學習機會。教保服務人員在設計活動與選擇學習指標時可使用下列方式：1. 先選擇課程目標，再從分齡的學習指標中，思考適合不同年齡層幼兒的學習機會，設計不同的活動重點。2. 如果活動是以提問的方式進行，如假日分享活動，在三個年齡層的混齡班級中，先選擇語文領域的課程目標「語‐2‐3 敘說生活經驗」。接下...