【馬自達】評論

所謂認知發展(cognitive development)是指個體自出生後在適應環境的活動中，吸收知識時的認知方式以及解決問題的思維能力，其隨著年齡增長而改變的歷程。皮亞傑的研究方法不採用當時流行的等實驗組及多人資料統計的方式，而採用對於個別兒童(他自己的女兒)在自然的情境下連續、細密的觀察紀錄他們對事物處理的智能反應，屬於質的研究。而他這種研究方式，廣為現時兒童心理學家所採用。

【吳小飛】評論

選項(C)  有"個別訪談"?!

【賴思思】評論

所謂認知發展(cognitive development)是指個體自出生後在適應環境的活動中，吸收知識時的認知方式以及解決問題的思維能力，其隨著年齡增長而改變的歷程。

【林淑燕】評論

C.個別訪談有喔!!l 皮亞傑的道德認知發展理論皮亞傑打破杯子的故事皮亞傑用講故事的臨床訪談法對5～13歲兒童的道德認知發展進行了研究。其中有一個故事是：有兩個男孩，約翰幫母親做事時打破了15個杯子，亨利偷果醬時打破了1個杯子。哪個男孩比較壞？他律階段的孩子會認為約翰比較壞，因為他打破較多的杯子，代表此階段的孩子在進行道德判斷時，只看結果，不問動機。自律階段的孩子則認為亨利比較壞，因為他是在偷果醬時打破杯子。代表此階段的孩子在道德判斷時，已經將行為動機與行為後果結合起來思考。愈走向自律，意味著朝向愈成熟的道德發展，皮亞傑的三階段理論，深深影響柯爾柏格的道德發展理論。