用戶吳小飛點評問題和點評內容

【評論內容】(A)ERG理論 --- Alderfer修改Maslow需求層次論而得(B)組織氣氛描述理論--- 又稱OCDQ，Halpin and Croft提出(C)氣候指數問卷---Stem and Steinhoff提出(D)三需求理論---McClelland依據Murray之成就需求引申，三需求為"成就、權力、歸屬"

【評論主題】55.將個人在測驗上得到的原始分數，用標準差為單位來表示，藉以觀察原始分數在團體平均數之上或之下有幾個標準差，從而確定個人在團體中的相對位置，稱為：(A)團體分數 (B)相對分數 (C)平均分數 (D

【評論內容】標準分數1. 是一種相對地位量數2. 代表個人與團體平均數的距離，單位是該分配的標準差3. 標準分數是經過線性或非線性轉換所得，線性轉換保留原始分數間的差異幅度 ex: Z分數4. 常態化的標準分數 ex: T分數p.s.看完幾篇資料感覺上"相對分數"是一個小的概念而"標準分數"是一大的、確切的專有名詞

【評論主題】【題組】(二)如何進行規劃工作？（8 分）

【評論內容】(A)ERG理論 --- Alderfer修改Maslow需求層次論而得(B)組織氣氛描述理論--- 又稱OCDQ，Halpin and Croft提出(C)氣候指數問卷---Stem and Steinhoff提出(D)三需求理論---McClelland依據Murray之成就需求引申，三需求為"成就、權力、歸屬"

【評論主題】30.劉老師一再重覆告訴大雄：「不可以在教室中打架，我不能寬容這件事，記住，下不為例。」劉老師應用下列何種班級經營技巧？(A)自我調整　(B)行為改變技術　(C)漣漪效應　(D)破唱片法

【評論內容】果斷訓練模式肯特夫婦破唱片法

【評論主題】55.將個人在測驗上得到的原始分數，用標準差為單位來表示，藉以觀察原始分數在團體平均數之上或之下有幾個標準差，從而確定個人在團體中的相對位置，稱為：(A)團體分數 (B)相對分數 (C)平均分數 (D

【評論內容】標準分數1. 是一種相對地位量數2. 代表個人與團體平均數的距離，單位是該分配的標準差3. 標準分數是經過線性或非線性轉換所得，線性轉換保留原始分數間的差異幅度 ex: Z分數4. 常態化的標準分數 ex: T分數p.s.看完幾篇資料感覺上"相對分數"是一個小的概念而"標準分數"是一大的、確切的專有名詞

【評論主題】【題組】(三)維生素 B2

【評論內容】錯好幾次!!!請教如何判斷小靜屬表徵構圖?

【評論主題】3.學者 Thomas 在其「雙向度應付衝突模式」中，以「合作性」及「堅持性」為雙向度，提出五種不同的衝突處理方式，其中，「不願面對衝突，掩飾、退縮，逃避之低堅持度與低合作性」的衝突處理方式，稱為下列

【評論內容】默默發現我的筆記被拿來用...雖然成為最佳解表示可能幫助了很多人

【評論主題】在西方中世紀教父哲學的爭論中，主張共相為實在的學派為?(A)唯名論(B)唯實論(C)折衷論(D)概念論

【評論內容】補充：如果有疑惑，可以參考林玉體教授的西洋教育史， ch5-3 約p.122 關於經院哲學這一段

【評論主題】在西方中世紀教父哲學的爭論中，主張共相為實在的學派為?(A)唯名論(B)唯實論(C)折衷論(D)概念論

【評論內容】中古時期教父哲學所指的"唯實論" (Plato---共相外於個物，是實在)後來17世紀興起的"唯實論" (透過感官實際獲得的知識才是真實的)

【評論主題】3.衛里斯(P. Willis)《學習成為勞動者》(Learning to Labour)的研究，是關於下列哪一個主題的研究？(A)跨文化教育 (B)人力資本論 (C)青少年次文化 (D)文化創意產業

【評論內容】錯字 Labor

【評論主題】【題組】(二)如何進行規劃工作？（8 分）

【評論內容】(A)ERG理論 --- Alderfer修改Maslow需求層次論而得(B)組織氣氛描述理論--- 又稱OCDQ，Halpin and Croft提出(C)氣候指數問卷---Stem and Steinhoff提出(D)三需求理論---McClelland依據Murray之成就需求引申，三需求為"成就、權力、歸屬"

【評論主題】30.劉老師一再重覆告訴大雄：「不可以在教室中打架，我不能寬容這件事，記住，下不為例。」劉老師應用下列何種班級經營技巧？(A)自我調整　(B)行為改變技術　(C)漣漪效應　(D)破唱片法

【評論內容】果斷訓練模式肯特夫婦破唱片法

【評論主題】55.將個人在測驗上得到的原始分數，用標準差為單位來表示，藉以觀察原始分數在團體平均數之上或之下有幾個標準差，從而確定個人在團體中的相對位置，稱為：(A)團體分數 (B)相對分數 (C)平均分數 (D

【評論內容】標準分數1. 是一種相對地位量數2. 代表個人與團體平均數的距離，單位是該分配的標準差3. 標準分數是經過線性或非線性轉換所得，線性轉換保留原始分數間的差異幅度 ex: Z分數4. 常態化的標準分數 ex: T分數p.s.看完幾篇資料感覺上"相對分數"是一個小的概念而"標準分數"是一大的、確切的專有名詞

【評論主題】【題組】(二)如何進行規劃工作？（8 分）

【評論內容】(A)ERG理論 --- Alderfer修改Maslow需求層次論而得(B)組織氣氛描述理論--- 又稱OCDQ，Halpin and Croft提出(C)氣候指數問卷---Stem and Steinhoff提出(D)三需求理論---McClelland依據Murray之成就需求引申，三需求為"成就、權力、歸屬"

【評論主題】30.劉老師一再重覆告訴大雄：「不可以在教室中打架，我不能寬容這件事，記住，下不為例。」劉老師應用下列何種班級經營技巧？(A)自我調整　(B)行為改變技術　(C)漣漪效應　(D)破唱片法

【評論內容】果斷訓練模式肯特夫婦破唱片法

【評論主題】55.將個人在測驗上得到的原始分數，用標準差為單位來表示，藉以觀察原始分數在團體平均數之上或之下有幾個標準差，從而確定個人在團體中的相對位置，稱為：(A)團體分數 (B)相對分數 (C)平均分數 (D

【評論內容】標準分數1. 是一種相對地位量數2. 代表個人與團體平均數的距離，單位是該分配的標準差3. 標準分數是經過線性或非線性轉換所得，線性轉換保留原始分數間的差異幅度 ex: Z分數4. 常態化的標準分數 ex: T分數p.s.看完幾篇資料感覺上"相對分數"是一個小的概念而"標準分數"是一大的、確切的專有名詞

【評論主題】【題組】(二)如何進行規劃工作？（8 分）

【評論內容】(A)ERG理論 --- Alderfer修改Maslow需求層次論而得(B)組織氣氛描述理論--- 又稱OCDQ，Halpin and Croft提出(C)氣候指數問卷---Stem and Steinhoff提出(D)三需求理論---McClelland依據Murray之成就需求引申，三需求為"成就、權力、歸屬"

【評論主題】30.劉老師一再重覆告訴大雄：「不可以在教室中打架，我不能寬容這件事，記住，下不為例。」劉老師應用下列何種班級經營技巧？(A)自我調整　(B)行為改變技術　(C)漣漪效應　(D)破唱片法

【評論內容】果斷訓練模式肯特夫婦破唱片法

【評論主題】55.將個人在測驗上得到的原始分數，用標準差為單位來表示，藉以觀察原始分數在團體平均數之上或之下有幾個標準差，從而確定個人在團體中的相對位置，稱為：(A)團體分數 (B)相對分數 (C)平均分數 (D

【評論內容】標準分數1. 是一種相對地位量數2. 代表個人與團體平均數的距離，單位是該分配的標準差3. 標準分數是經過線性或非線性轉換所得，線性轉換保留原始分數間的差異幅度 ex: Z分數4. 常態化的標準分數 ex: T分數p.s.看完幾篇資料感覺上"相對分數"是一個小的概念而"標準分數"是一大的、確切的專有名詞

【評論主題】58. 若一份測驗的信度係數為.80，該測驗原來的題數是30 題，現在擴增為60 題，依據斯布公式(Spearman-Brown formula)校正，則信度係數會變成多少？(A).85 (B).87

【評論內容】類似題目38.如果一份包含60個題目的測驗，其信度為0.60﹔若欲將其信度提高為0.80，則有效題目應增加多少題？ (A)40 (B)100 (C)160 (D)220

0.8=0.6n/1+(n-1)0.6

求得n=8/3

60*8/3=160

160-60=100

【評論主題】46.研究者想比較國中一二三級學生英文成績的差異情形，在統計考驗時應檢視下列何者？(A)R值 (B)r值 (C)t 值 (D)F值

【評論內容】T考驗：2者的平均數差異，K=2F考驗=變異數分析：3個以上的平均數差異，K=3

【評論主題】27. ( )多特質多方法矩陣(multitrait-multimethod matrix)適合下列何種效度的考驗？(A)表陎效度(B)內容效度(C)建構效度(D)效標關聯效度。

【評論內容】建構效度：團體對照法、實驗研究法、外在效標相關法、因素分析法、多重特質分析法

【評論主題】哪一位學者提出現實治療理論，應用到教室管理與學生行為問題的輔導？(A)佛洛伊德 Freud(B)葛拉瑟 Glasser(C)艾里斯 Eillis(D)班杜拉 Bandura

【評論內容】Eillis 理性情緒治療法(RET)1. 認知治療之先驅2. 斯多葛學派3. 人格ABC

【評論主題】41.1好朋友和別人去吃飯 2鬱悶心情不好 3我是不受歡迎的人，依REBT 的ABC 理論排列應是：(A)123 (B)132 (C)231 (D)312

【評論內容】A刺激 B信念 C情緒反應

【評論主題】42.( ) 教育部為增進國人親職教育的知能，營造國人家庭幸福、社會和樂，於是創建整合全國家庭教育諮詢專線為單一碼，下列選項何者是此一單一碼？(A) 4128185 (B) 3138185 (C) 5

【評論內容】412-8185 明明 "是你餓"，卻 "巴一巴我"就甘心的家庭教育諮詢專線^_^

【評論主題】小華在盪鞦韆上瘋狂轉了八圈後，竟然可以安安穩穩的回去撿書包。請問小華屬於哪種類型的人?(A)場地依賴型(B)場地分開型(C)場地結合型(D)場地獨立型

【評論內容】回4F春興的教育心理學ch9中提到場獨立與場依賴實驗研究，最初是起源於軍事上(生理層次)的需要喔

【評論主題】12. M. Lipman 在＜Philosophy goes to School＞中提到兩種不同類型之教育，一種是部落型教育，主要是提供種族文化去濡化兒童，另一種類型是哲學討論為主的哪一種類型教育？

【評論內容】離譜Man:要部落進行反省

【評論主題】九年一貫課程總綱於民國哪一年頒布 (A)87 (B)88 (C)89 (D)90。

【評論內容】87頒佈總綱89頒暫行綱要

【評論主題】31. 「設計教學法」(Project Method)是何人提倡的？(A)康門紐斯(John A. Comenius) (B)盧梭(Jean J. Rousseau) (C)史賓賽(Herbert S

【評論內容】Kilpatrick將設計教學法分為四類1. 生產者的設計 ex：請學生寫一封信2. 消費者的設計 ex：讓學生聽一篇故事，享受美的經驗

【評論主題】英國於2000年修訂其國定課程，原有學術科目本位的課程已逐漸轉變為職業導向與學生中心的模式。(A)O(B)X

【評論內容】1988 「教育改革法案」統一課程國家考試2000 職業導向學生中心

【評論主題】力求理解，觀察釋義、順其自然是屬於(A)理性典範(B)自然典範(C)批判典範(D)整合典範

【評論內容】教育行政理論研究典範1. 理性典範：實驗法，透過實驗分析、量化研究與演繹式邏輯樹立理論，是客觀測量的(組織價值中立)2. 自然典範：現象學、俗民誌研究，採自然法則，蒐集大量資料做驗證，是主觀介入的(組織價值中立)3. 批判典範：意識型態、價值強調批判(組織充滿價值判斷)4. 整合典範：綜合以上三種典範by 嘉陽教概 ch7-2

【評論主題】87. 現行用來了解學校組織氣氛的組織氣氛描述問卷（OCDQ），其問卷內容是在調查下列那些成員間的行為特性？(A)家長與教師兩者(B)家長、教師與學生等三者(C)行政人員與教師兩者(D)校長與教師兩者

【評論內容】Halpin and Croft---OCDQ (第一個將組織氣氛理論應用於教育領域)一、將校長與教師各分成四種類型(嘉揚ch7寫的是校長四種，教師六種)

【評論主題】下列何者不正確?(A)下視丘功能為維持恆定(B)杏仁核與情緒表現有關(C)海馬迴與學習、記憶有關(D)唐氏症是性聯遺傳

【評論內容】小腦：身體協調與平衡脊髓：腦與身體的傳遞路程

【評論主題】各國義務教育最普遍的年齡為?(A)4歲(B)5歲(C)6歲(D)7歲

【評論內容】德 6歲入學---小學四年制法 6歲入學---小學五年制

【評論主題】10. 下列有關長期記憶的研究發現，何者不正確？(A)一般而言，集中練習的效果對記憶的保留優於分散練習(B)所學得的內容，通常對「概念」的保留時間會比「名字」更長久(C)在教學後，學生若能將所學內容保

【評論內容】蘇聯心理學家 M.H.沙爾達科夫整體學習v.s.部份學習（依所學材料的學習量不同而劃分）整體學習：將材料視為一不可分割之整體, 一遍一遍的反覆練習至學會部份學習：將材料分為若干段落, 逐段學習, 學會第一段後再學第二段, 最後在將每一段綜合起來集中學習v.s.分散學習（根據學習時間分配的不同而劃分）集中學習：在較長的時間裡不斷反覆學習分散學習：指時間間隔的學習, 故又稱間隔學習、分佈學習

【評論主題】強調教學四要概念(認為成功教學繫於四個條件,善於教學的老師. 深淺適度的教材.使學生學會知識的教法.了解不同學生的學習心理特徵.) 的教育心理學家是?(A)艾賓浩斯(Hermann Ebbinghua

【評論內容】Ebbinghaus"心理學有源源流長的過去，但卻只有短暫的歷史"

【評論主題】【題組】(４)B÷D=

【評論內容】贊助性社會流動：獲得他人的支持而得到精英的地位與成就 ex 英國競爭性社會流動：透過自己的努力才得到社會地位與成就 ex 美國

【評論主題】2.「稜」角︰

【評論內容】補充

【評論主題】6. 「唾」手可得：

【評論內容】Robinson ---SQ3RSurvey, question, read, recite, review

【評論主題】清「沁」:

【評論內容】題目問教育規準BY PETERS 三大教育規準1. 認知性2. 價值性3. 自願性(B)可以直接刪掉了另外(B)釋明性出自 HIRST 三大教學規準1. 目的性：不可悖離真、善、美等原則，教學需具有價值。2. 釋明性："師者，傳道、授業、解惑也"，教學需具有明確、正向意圖，給予學生指引。3. 覺知性：需顧及學生是否有能力及學習意願。

【評論主題】語文表達測驗：15％【題組】（一）簡答題：5％小栓的父母相信人血饅頭可以成為治療小栓肺癆的〈藥〉，小栓吃了人血饅頭後還是死了；那饅頭上的血是夏家的兒子── 一個革命志士被斬首時流下來的鮮血。魯迅藉這個

【評論內容】Mastery testing效標參照測驗的用途很廣，(1)在軍隊裡，它可被用來評量軍人的基本能力；(2)在工業界，它可被用來評定員工工作技能的純熟度，或評鑑在職訓練課程的好壞；(3)在證照考試上，它可被用在各行各業中，以區分出誰是「精熟者」、誰是「非精熟者」；(4)在學校教育中，它可被用來評量學生在某種知識技能上的表現程度。

【評論主題】19. 某次高爾夫球比賽，有94位選手參加，比賽成績（桿數）如下，求母體標準差為 (19) 。

【評論內容】不負責記憶法南化區面積最大，誰叫它很"難劃"分勒~

【評論主題】4.至若春和景明，（ 8 ），上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；……登斯樓也，則有心曠神怡，（ 9 ），把酒臨風，其喜洋洋者矣。【題組】 8

【評論內容】童軍、輔導、家政、團體活動均屬於"綜合活動"學習領域

【評論主題】14.錐形管螺紋(NPT、PT)之錐度為______。

【評論內容】美國Stanford大學---Allen and Rgan

【評論主題】9.為了要跟得上時代，他訂閱了幾份報紙及雜誌。In order to keep up with the times, he _________________________.

【評論內容】蘇聯心理學家 M.H.沙爾達科夫整體學習v.s.部份學習（依所學材料的學習量不同而劃分）整體學習：將材料視為一不可分割之整體, 一遍一遍的反覆練習至學會部份學習：將材料分為若干段落, 逐段學習, 學會第一段後再學第二段, 最後在將每一段綜合起來集中學習v.s.分散學習（根據學習時間分配的不同而劃分）集中學習：在較長的時間裡不斷反覆學習分散學習：指時間間隔的學習, 故又稱間隔學習、分佈學習

【評論主題】6.甲測量一物體的長度，結果為　12.345　公尺，則甲用的尺最小刻度為 _____________公尺。【題組】6.甲測量一物體的長度，結果為　12.345　公尺，則甲用的尺最小刻度為 ______

【評論內容】個人想法：題目問"在辨認某學生的行為異常之前"，想到要先"確認他真的異常嗎"→(C)取得標準來做比較其他選項(A)(B)(D)應該都是在"已確認該生行為異常"後才要做的事我猜測的，若有錯誤煩請指正囉

【評論主題】3. 我國某股票投資組合之市值為 10 億元，其報酬率之標準差為 25％，台灣加權股價指數報酬率之標準差為 15％，兩者之相關係數為 0.9。假設目前台灣加權股價指數為 7,700 點，3 個月後到期

【評論內容】原文LINKING 應該是"連" 而不是車建議修改題目

【評論主題】二、臺灣的國際宣傳工作已由外交部國際傳播司負責，現階段我國國際宣傳包含那些項目？請舉例說明之。（25 分）

【評論內容】課程與教學之關係1. 二元模式：兩者互不相干2. 連結模式：兩者間有部分重疊3. 同心圓模式：其一包含另一 (課程中包含教學or教學中包含課程)4. 循環模式：兩者是分開的，但相互有回饋關係

【評論主題】三、典型污水處理以處理程度，可以分成初級（含前處理）、二級及高級處理等三階段，試說明前述三類處理階段個別去除的原理，並針對該三類處理，各舉出 3 種常用單元及相對應擬去除之目標污染物。（20 分）

【評論內容】

等級

相同

不同

單位

相同

水平內部團體

垂直內部團體

不同

水平部際團體

垂直部際團體

【評論主題】三、典型污水處理以處理程度，可以分成初級（含前處理）、二級及高級處理等三階段，試說明前述三類處理階段個別去除的原理，並針對該三類處理，各舉出 3 種常用單元及相對應擬去除之目標污染物。（20 分）

【評論內容】奈格羅(Nigro)

一、水平內部團體:組織之中同等級成員組成，因地理位置接近而成。

二、水平部際團體:不同單位之中等級成員組成。

三、垂直內部團體:同單位、不同等級人員組成。(因為職務利益組成)

四、垂直部際團體:不同單位、不同等級組成。

【評論主題】二、試說明資本與技術創新在新古典經濟成長理論與內生經濟成長理論扮演之角色的異同，並評論這兩種理論對長期經濟成長之預期。（30 分）

【評論內容】綜合活動=童軍+輔導+家政+團體

【評論主題】(三)

【評論內容】IRT項目反應理論一參數：難度

【評論主題】一、請說明下列用詞的定義：（每小題 3 分，共 21 分）【題組】⑴人體組織等效球其質量組成

【評論內容】3F的(D)選項應該改為鑑別度D吧? D介於-1.00~+1.00間，D越大鑑別度越高

【評論主題】【題組】(二)如何進行規劃工作？（8 分）

【評論內容】(A)ERG理論 --- Alderfer修改Maslow需求層次論而得(B)組織氣氛描述理論--- 又稱OCDQ，Halpin and Croft提出(C)氣候指數問卷---Stem and Steinhoff提出(D)三需求理論---McClelland依據Murray之成就需求引申，三需求為"成就、權力、歸屬"

【評論主題】六、依據我國現行「放射性物質與可發生游離輻射設備及其輻射作業管理辦法」之規定，使用那些放射性物質及可發生游離輻射設備，應向主管機關申請登記備查？（15 分）

【評論內容】先選(1)請兒童分享去郵局的經驗，理由是：1. 進入正式教學前需先引起學生學習動機2. 了解學生起點行為3. 將學生生活經驗帶入教學個人淺見 : )

【評論主題】二、某工地在鑽探時，利用薄管取得飽和黏土試體，進行 CU 三軸試驗，獲得下表的數據，試利用該數據求取相關的剪力強度參數。（25 分）

【評論內容】選項(C) 有"個別訪談"?!

【評論主題】【題組】⑵解釋足跟（heel）效應與陽極靶的關係為何？

【評論內容】噢看來是我放錯重點XD 謝謝6F

【評論主題】四、生吃猪肉會得到那些傳染病？並簡述這些疾病的檢驗方法。（20 分）

【評論內容】沒錯，但題目問的是"最"強調和重視的

【評論主題】一、求極限：（每小題 5 分，共 20 分）【題組】⑴

【評論內容】K大說出我忍好久的心聲聲援一下常看到3F四處做"筆記"留言區應是設置來討論想法、發表意見和解答題目用建議您按"收錄"此題目就會進到您的個人題庫收藏裡了 : )

【評論主題】⑵若初始條件為：y(x,0 ) = cos2x ，；0 ≤ x ≤ π ，計算其特別解。（10 分）

【評論內容】通常目標裡出現「利用」、「運用」有限制意味的字眼就是條件

【評論主題】95.蓋哲爾與謝倫(Getzels & Thelen)提出「班級社會體系理論」，其中偏重個人情意面，團體制度規範要配合個人的需求，稱之為 (A)角色人格化 (B)人格社會化 (C)雙趨衝突 (D)雙避

【評論內容】人格社會化：人→適應團體角色人格化：團體→適應人

【評論主題】15. 國人平均每年接受到人造輻射劑量最高的主要來源為(15)輻射。

【評論內容】婣：敬愛姻親任：信任朋友恤：救濟貧窮google來的，有錯歡迎指正 : )

【評論主題】一、畫出繼電器（relay）之示意圖，並說明其主要用途與控制方式。（10 分）

【評論內容】建議修改題目

【評論主題】以下何者不是功能性課程模式之特性？(A)零推論(B)使學生能參與未來的生活情境(C)依一般兒童發展順序編排(D)涵蓋生活各領域－家庭、娛樂、職業…等。

【評論內容】功能性課程1. 真實情境零推論

【評論主題】48. 下列敘述何者錯誤？(A)方案是針對一個主題(topic)或論題(theme)作深入的研究(B)「主題」可能是很平凡或很重要，「論題」比較像是一個抽象概念(C)主題主要由許多不同概念逐漸發展，進

【評論內容】(C)"論題"主要由許多不同概念逐漸發展，進而形成一個"主題"請問改成這樣對了嗎?

【評論主題】30.多重特質多項方法矩陣通常用以驗證一個測驗的那一項特性？(A)標準化 (B)內容效度 (C)預測效度 (D)建構效度

【評論內容】建構效度的驗證方法1. 團體對照法2. 實驗研究法

【評論主題】30.多重特質多項方法矩陣通常用以驗證一個測驗的那一項特性？(A)標準化 (B)內容效度 (C)預測效度 (D)建構效度

【評論內容】多重特質分析法1. 收斂效度 ex:教師自編國語測驗，此測驗要和學生在校國語成績呈現高相關2. 區別效度 ex:教師自編國語測驗，此測驗可能和學生在校體育成績沒什麼相關

【評論主題】26.地方教育行政組織中，設有「大學區」制度的是那個國家？(A)英國 (B)法國 (C)德國 (D)義大利

【評論內容】法國大學區---教育行政主管與學術行政主管合一

【評論主題】泰勒(R.Tyler)在其所主張的課程發展模式中，其目標決定的來源不包含下列何者？ (A)學習者 (B)學科性質 (C)當前社會生活(D)學校情境。

【評論內容】3個來源：學生、社會、學科2個選擇目標的過濾網：教育哲學、教學心理學2個目標層面：暫時性的一般目標、精確的教學目標

【評論主題】下列哪一個不是國民中小學九年一貫課程綱要要所列舉的六大重要議題?(A)環境教育(B)資訊教育(C)鄉土教育(D)生涯發展教育

【評論內容】生 -生涯發展教育兩 -兩性教育隻 -資訊教育還 -環境教育人 -人權教育家 -家政教育+新增第七大議題"海洋教育"生兩隻還人家，海呀!

【評論主題】6.「白雲蒼狗」符合下列哪一種心理運思？(A)酸葡萄心理 (B)甜檸檬心理 (C)操作制約 (D)完形心理

【評論內容】白雲蒼狗，字面上看來確實是"天上漂浮的雲，原本像一件潔淨的白衣服，轉眼間就變成灰狗的模樣"但這句成語最主要是比喻"世事變幻無常"啊贊成8F的解釋，以上淺見

【評論主題】6.關於長、短期記憶的敘述，下列何者正確？(A) 小美考前硬生生背了不少知識，雖然考試時都會，過個寒假都忘了，這是因為她當時只是用短期記憶應考。(B) 小陳想增強自己的短期記憶，「形成意元集組」應該是

【評論內容】A錯在小美是用長期記憶考試（短期記憶時限約20秒而已）寒假過後就忘記是因為缺乏復習以喚起長期記憶中的知識

【評論主題】民國十一年的新學制是為我國正式確立新式學制系統之肇始，其係法於當時何國的學制？(A)德國 (B)美國 (C)日本 (D)法國

【評論內容】清---日本民國---美

【評論主題】終身學習很廣，但不包含： (A)formal education (B)nonformal education (C)unformal education (D)informal education

【評論內容】正規(式)教育 formal edu ：學校非正規教育 nonformal edu：補教業、宗教團體(針對特定對象、特殊需求)非正式教育 informal edu ：圖書館、博物館沒有unformal edu補充---發展時間先後：informal → nonformal → formalby 嘉陽教概 ch1

【評論主題】根據艾瑞克森的社會心理發展理階段論，認為家庭基本成員最重要的是哪一階段(A)3 (B)4 (C)5 (D)6

【評論內容】"認為家庭基本成員最重要的是哪一階段"第六階段─親密vs孤獨呢?

【評論主題】下列何者非「課程」的定義(A)科目　(B)經驗　(C)計畫　(D)過程

【評論內容】這是超超超基本題...課程的定義有一、課程及學科：課程是一科目、教科書二、課程及目標：課程是達成目標的手段三、課程及計畫：課程是預先計畫、組織的四、課程及經驗：課程是學生所經驗到的、與教材內容、環境的交互作用五、課程及研究假設：將課程視為一可供驗證之假設(Stenhouse)至於2F所提的是Goodlad由決策四層次─社會層次、機構層次、教學層次、個人經驗層次，且依據實施程度的不同可分為五大課程：理想課程 → 正式課程 → 知覺課程 → 運作課程 → 經驗課程很遺憾的，這些都要記起來隨便一本課程專書都會有，快翻翻吧! 加油!

【評論主題】下列何人不屬於批判教學論(critical peadagogy)陣營？(A)季胡(Henry Giroux)，(B)弗列爾(Paulo Freire)，(C)艾波(Michael Apple)，(D)

【評論內容】批判教育學不等於批判理論

【評論主題】.多年來全國教師會積極爭取教師的「勞動三權」，下列哪一權並非包含在其中？(A)工作權 (B)協商權 (C)爭議權 (D)團結權。

【評論內容】勞動三權---爭鞋團

【評論主題】成就測驗、標轉參照測驗，經常使用邏輯效度或專家效度，也可以稱為何種效度?(A)效標關聯效度(B)表面效度(C)建構效度(D)內容效度

【評論內容】內容效度=取樣效度=邏輯效度=課程效度=專家效度目前的筆記... 拜託不要再增加了啊!

【評論主題】柯爾曼(J.Coleman)及其同僚認為下列哪一項因素最能影響學生的學習效果？(A)設備好壞(B)教師薪水(C)學校課程(D)家庭環境

【評論內容】Coleman報告書，提出教育機會均等(含四要件)1. 提供學生免費教育直到某一年齡

【評論主題】35全班教學、分組學習、小考與學習評量、學習表揚，這是何種合作學習法？(A)學生小組成就區分法(B)小組遊戲競賽法(C)拼圖法(D)一起學習法

【評論內容】合作教學的類型一、學生小組成就區分法（STAD）教學 → 小組學習 → 小組報告+教師討論 → 小考測驗 → 表揚、獎勵二、小組遊戲競賽法教學 → 小組學習 → 小組報告+教師討論 → 學藝競賽 → 表揚、獎勵三、Jigsaw拼圖法、拼圖法二代不同之處在二代較適用於社會、文學及有概念的領域，二代評鑑則有部份改良四、團體探究法重視成員資料蒐集、團體討論、解釋資料

【評論主題】30.劉老師一再重覆告訴大雄：「不可以在教室中打架，我不能寬容這件事，記住，下不為例。」劉老師應用下列何種班級經營技巧？(A)自我調整　(B)行為改變技術　(C)漣漪效應　(D)破唱片法

【評論內容】果斷訓練模式肯特夫婦破唱片法

【評論主題】多元文化教育中最高層次的課程設計取向是下列哪一項？(A)貢獻取向(B)附加取向(C)社會行動取向(D)概念轉化取向

【評論內容】多元文化課程---Banks

【評論主題】91.歷程/過程模式(process model)適用於社會、科學、藝術等學科，詳述學科的「內容」和「程序原則」，鼓勵學生探究、發現有價值的知識形式、參與價值活動或過程/投入，基於知識是經由個體與環境

【評論內容】目標模式---Tyler 八年研究歷程模式---Stenhouse 人文課程方案、Bruner 人的研究情境模式---Skilbeck

【評論主題】16.下列何者為鉅觀組織理論(macro-levelorganizationtheories)：(A)科層體制理論(B)馬斯洛需求階層理論(C)期望理論(D)二因子理論

【評論內容】科層體制---討論的對象是整個"組織"---鉅觀層面(社會)需求階層論、期望理論、二因子理論---探討對象為"個人"---微觀層面(個人)

【評論主題】進行教育研究的抽樣時，若所抽取的是一個群體，以此一群體的所有人來當研究的樣本，此種抽樣方法稱之為？(A)叢集抽樣(B)分層隨機抽樣(C)簡單隨機抽樣(D)系統抽樣。

【評論內容】抽樣方法一、叢集抽樣(=集群抽樣)：因樣本過大，故以基本單位e一x戶、一班為抽樣模式，非單一去選 ◎簡單叢集抽樣：抽出的那一整班或一整戶，全部接受調查(題目敘述好像比較類似簡單叢集???)

【評論主題】下列配對何者正確：(A)價值澄清法--作業提示單(B)練習教學法—動作連鎖學習(C)協同教學法—提示與分支(D)設計教學法—歸納與演繹

【評論內容】(A)價值澄清法---Raths, Harmin and Simon提出三策略：對話策略、作業策略、討論策略(C)協同教學法---大班教學→小組討論→獨立學習(D)設計教學法---Kilpatrick, 針對需解決之問題, 要求學生自行設計、擬定計畫, 屬技能實作取向教學法by 嘉陽ch11

【評論主題】21.教育經費編列與管理法中規定，各級政府教育經費預算應不低於該年度預算籌編時之前三年度決算歲入淨額平均值的多少？ (A) 20％ (B) 23％ (C) 25％ (D) 27.5％。

【評論內容】已經改了!!各級政府教育經費預算合計應不低於該年度預算籌編時之前三年度決算歲入淨額帄均值之百分之二十二點五。中華民國一百零一年一月一日修正施行之前項規定所增加之教育經費預算，應優先用於推動十二年國民基本教育。

【評論主題】下列哪一個心理治療法和「行為治療法」的理念較無關聯？(A)系統減敏感法(B)理性情緒治療法(C)代幣法(D)厭惡治療法。

【評論內容】行為治療法包含：鬆弛訓練法、循序減敏法、代幣制、自主訓練法、自我管理法另有提到正、負強化、消弱、懲罰、類化、相互制約等原理皆屬之

【評論主題】在中學階段將升學導向、職業準備以及生活陶冶三種功能目標融合在一所學校中實施，此種學校稱之為。(A)完全中學(B)職業中學(C)綜合中學(D)實驗中學。

【評論內容】完全中學=國中+高中綜合中學=高中+高職

【評論主題】92.教師若欲知其自編的測驗中各個試題是否測量相同的單一能力，應用哪一種係數估計？(A)等值係數　(B)內部一致性係數　(C)和諧係數　(D)穩定係數

【評論內容】穩定係數---再測信度---同份測驗再測一次，故主要在測量"時間誤差"等值係數---副本信度---連續施測兩份複本測其相關，主要測量"內容誤差"和諧係數---評分者信度

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