【用戶】Shu E Weng
【年級】國三上
【評論內容】反省型教育：以哲學討論為主1、起源：教育是一種探究活動，1974年創立兒童哲學促進中心，推展思考教育。2、教材：有角色和劇情的小說，以日常語言進行對話，並設計活動訓練思考技巧。3、方式：探究活動源於自我反省及認知，在人類彼此溝通合作中展現，故教室即為探究團體，進行圓桌式討論教學4、目的：(1)透過對話討論，學習「聆聽別人說話與表達自己意見一樣重要」的觀點 (2)培養「共同思考與共同解決問題」的責任感
【用戶】Chanlder Chen
【年級】大一上
【評論內容】89. 主張透過故事與小說來教導兒童推理，引導兒童如何思考、體驗哲學討論歷程之兒童哲學倡導者是 (A)柏拉圖(Plato) (B)李普曼(M. Lipman) (C)裴斯塔洛齊(J. H. Pastalozzi) (D)蒙特梭利(M. Montessori)編輯私有筆記
【用戶】Shu E Weng
【年級】國三上
【評論內容】反省型教育：以哲學討論為主 1、起源：教育是一種探究活動，1974年創立兒童哲學促進中心，推展思考教育。 2、教材：有角色和劇情的小說，以日常語言進行對話，並設計活動訓練思考技巧。 3、方式：探究活動源於自我反省及認知.....
【用戶】Chanlder Chen
【年級】大一上
【評論內容】89. 主張透過故事與小說來教導兒童推理，引導兒童如何思考、體驗哲學討論歷程之兒童哲學倡導者是 (A)柏拉圖(Plato) (B)李普曼(M. Lipman) (C)裴斯塔洛齊(J. H. Pastalozzi) (D)蒙特梭利(M. Montessori)編輯私有筆記
【用戶】Shu E Weng
【年級】國三上
【評論內容】反省型教育：以哲學討論為主 1、起源：教育是一種探究活動，1974年創立兒童哲學促進中心，推展思考教育。 2、教材：有角色和劇情的小說，以日常語言進行對話，並設計活動訓練思考技巧。 3、方式：探究活動源於自我反省及認知.....看完整詳解
【用戶】Chanlder Chen
【年級】大一上
【評論內容】89. 主張透過故事與小說來教導兒童推理，引導兒童如何思考、體驗哲學討論歷程之兒童哲學倡導者是 (A)柏拉圖(Plato) (B)李普曼(M. Lipman) (C)裴斯塔洛齊(J. H. Pastalozzi) (D)蒙特梭利(M. Montessori)編輯私有筆記