【用戶】Sunnyday
【年級】高三上
【評論內容】Henry Giroux是美國當代重要的課程學者、批判教育學者以及文化研究者，他常撰文反對主流媒體與文化的霸權與意識形態。Giroux認為，教師應該具有更長遠的眼光，因而他提出轉化型知識份子(transformative intellectuals)的概念。Giroux 所提的轉化型知識份子依據的是Gramsci(葛蘭姆西)的『有機知識份子』，是具備轉化社會結構的能力者。
【用戶】Viva Lin
【年級】高三上
【評論內容】格蘭姆西(A. Gramsci)的觀點 ─人人皆是知識份子 一、Gramsci認為，每個人都會去思索、轉達、遵行某種特定的世界觀，所以所有人都是「知識份子」。二、 保守的(conservative)知識份子與急進的(radical)知識份子之不同，保守的知識份子認同於社會上宰制階級的權力關係，並且成為其意識型態與價值的倡導者；急進的知識份子則是提供勞工階級當其政治意識覺醒時，所必要的教育性與政治性技能，以幫助他們能發展出領導才能並能從事集體的鬥爭。三、Gramsci又把知識分子分為「傳統」知識分子和「有機」（organic）知識分子兩類：前者多生活於農村，是時代過渡或轉型期的人物，而後者則多生活於都市，是現代工業社會的產物...
【用戶】上榜囉！感謝阿＞Ｗ＜
【年級】高一下
【評論內容】引用至18題4F內文 http://nccur.lib.nccu.edu.tw/bitstream/140.119/33769/7/60507107.pdf
【用戶】Sunnyday
【年級】高三上
【評論內容】Henry Giroux是美國當代重要的課程學者、批判教育學者以及文化研究者，他常撰文反對主流媒體與文化的霸權與意識形態。 Giroux認為，教師應該具有更長遠的眼光，因而他提出轉化型知識份.....看完整詳解
【用戶】游啊游啊游上岸
【年級】大二上
【評論內容】格蘭姆西(A. Gramsci)-人人皆是知識份子-教師如有機知識分子一、Gramsci認為，每個人都會去思索、轉達、遵行某種特定的世界觀，所以所有人都是「知識份子」，但並不是一切人都在社會中能執行知識分子的職能。二、Gramsci把知識分子分為1.有機知識分子 (organic intellectuals)：能意識到自由和自主權力被不合理的瓜分或壓抑，並透過自己的行動集結起來對抗此不合理的權力，則這些覺醒又採取行動的人。2.傳統的知識分子(traditional intellectual)：封建時期的知識世界所形成的知識分子，他們僅是屬於在技術與某項專業技能方面的「專家」。一旦封建制度瓦解，他們即會喪失壟斷權，而成獨立研究的個體。(ex教士)此外，Gramsci亦分析過保守的(conser...
【用戶】桃園台南111雙榜，感謝阿
【年級】大二下
【評論內容】格蘭姆西(A. Gramsci)-人人皆是知識份子-教師如有機知識分子一、Gramsci認為，每個人都會去思索、轉達、遵行某種特定的世界觀，所以所有人都是「知識份子」，但並不是一切人都在社會中能執行知識分子的職能。二、Gramsci把知識分子分為1.有機知識分子 (organic intellectuals)：能意識到自由和自主權力被不合理的瓜分或壓抑，並透過自己的行動集結起來對抗此不合理的權力，則這些覺醒又採取行動的人。2.傳統的知識分子(traditional intellectual)：封建時期的知識世界所形成的知識分子，他們僅是屬於在技術與某項專業技能方面的「專家」。一旦封建制度瓦解，他們即會喪失壟斷權，而成獨立研究的個體。(ex教士)此外，Gramsci亦分析過保守的(conser...