【評論主題】24. 有關教師會的敘述，下列何者正確？(A)只要是學校教師就必須加入教師會成為會員 (B)教師會可參與協議教師聘約(C)依規定各個學校都必須成立教師會 (D)教師若遭不當解聘時，可向教師會申訴
【評論內容】我國學校教師會的角色與功能：1.維護教師專業尊嚴與專業自主權2.與各級機關協議教師聘約準則3.研究並協助解決各項教育問.....看完整詳解
【評論主題】18. 以下是某校課程發展委員會議所擬定的四項議題，請問哪一個議題最不適合在課程發展委員會議中討論？(A)討論各年級各學習領域學習節數 (B)討論安排各科教師的授課時數及班級(C)討論本學期課程評鑑的
【評論內容】
學校課程發展委員會：
（一）校長為召集人，教務主任為執行秘書，教學組長為幹事，於每年八月、十二月、一月、六月定期召開會議，必要時由校長或1/3以上委員連署，召開臨時會議。
（二）工作細則：
審查各科教學計畫。安排彈性節數中，學校行事節數與班級彈性教學節數之比例。擬定學校行事節數之活動內容、時程、時數等。規劃〝綜合活動〞學習領域之分年重點與課程目標。各年級基本教學節數中各學習領域之結構與每週上課節數。各年級基本教學節數中選修課程之內容與節數。【評論主題】1.哪個學派較強調校園文化的和諧關係? (A)結構功能主義(B)馬克思主義(C)芝加哥學派(D)後結構主義
【評論內容】芝加哥學派一般被歸屬於社會學領域，它是指1893年至1952年間芝加哥大學社會學系的一批卓越的教師與學生，其成員主要包括庫利、帕克、杜威、米德等。 一、源起 (一)資本主義的飛速發展帶來了移民問題和城市化問題，開啟了城市社會和社會心理學的研究(二)芝加哥這座城市集中了資本主義帶來的一切問題二、貢獻(一)在理論上，杜威的實用主義方法論原則得到后來幾乎所有美國學者的認同和應用庫利的“鏡中自我”理論和“首屬群體”概念成為內向傳播和人際傳播研究重要的理論貢獻帕克的城市社會學和人類生態學理論從人與環境的互動關系中找到了人之社會化的傳播形.....看完整詳解
【評論主題】42. 以下何者最適合解釋“ 尋找問題的技能”（problem-finding skills）？ (A)收集問題的資料(B)發展替代性的評鑑標 (C)產生許多可能的解決方案 (D)再次審視問題可解決的
【評論內容】※ 完形理論：強調當學習者能將一學習項目置於其智力結構中時，學習才算真正發生。同儕教學的機會增加小老師對學習型態的覺知，並繼續助其發展用不同方式尋找問題的技能。例如：小老師得到教.....看完整詳解
【評論主題】12. M. Lipman 在＜Philosophy goes to School＞中提到兩種不同類型之教育，一種是部落型教育，主要是提供種族文化去濡化兒童，另一種類型是哲學討論為主的哪一種類型教育？
【評論內容】反省型教育：以哲學討論為主 1、起源：教育是一種探究活動，1974年創立兒童哲學促進中心，推展思考教育。 2、教材：有角色和劇情的小說，以日常語言進行對話，並設計活動訓練思考技巧。 3、方式：探究活動源於自我反省及認知.....看完整詳解
【評論主題】8. 王校長帶領學校團隊的過程中，重視教師心理的需求，強調教學士氣的激發，並希望在學校期望和教師個人需求間達到平衡，以促進校務發展。他主要應用了下列何種行政理論？(A)行政行為論 (B)合作系統論 (
【評論內容】(A)行政行為論：傳統理論時期Simon提出，主張決策是理性、循序漸進(B)合作系統論：行為科學時期Barnard提出，主張平衡團體期望與個人需求(C).....看完整詳解
【評論主題】請問教育市場自發性秩序強調什麼的重要性？(A)道德 (B)競爭 (C)功績 (D)創意
【評論內容】以道德為支撐，法律為保障的社會信用制度，是規範市場秩序的治本之策！來源： http://.....看完整詳解
【評論主題】教師在撰寫教學設計中所列舉的「行為目標」，不具備下列什麼功能？(A)準備功能 (B)測驗功能 (C)診斷功能 (D)選擇功能
【評論內容】教學目標的功能 就教學設計暨教學者而言： 1.準備的功能：對學習的精通程度有清楚的敘述。2.診斷的功能：探測學生在教.....
【評論主題】請從下列四組選項中，選出具有擴散性質的問題。(A)你可以修改這個電腦程式嗎？ (B)從新聞報導中你知道了些什麼？(C)可不可以告訴我們地球暖化的情形？ (D)灰姑娘會遇上仙女嗎？
【評論內容】聚斂性思考指針對一個問題尋找一個可接受的最佳答案，擴散性思考指根據既有的訊息生產大量、多樣化的訊息。新聞報導可能有主要傳達的事件，所以問你.....看完整詳解
【評論主題】24. 有關教師會的敘述，下列何者正確？(A)只要是學校教師就必須加入教師會成為會員 (B)教師會可參與協議教師聘約(C)依規定各個學校都必須成立教師會 (D)教師若遭不當解聘時，可向教師會申訴
【評論內容】我國學校教師會的角色與功能：1.維護教師專業尊嚴與專業自主權2.與各級機關協議教師聘約準則3.研究並協助解決各項教育問.....
【評論主題】18. 以下是某校課程發展委員會議所擬定的四項議題，請問哪一個議題最不適合在課程發展委員會議中討論？(A)討論各年級各學習領域學習節數 (B)討論安排各科教師的授課時數及班級(C)討論本學期課程評鑑的
【評論內容】
學校課程發展委員會：
（一）校長為召集人，教務主任為執行秘書，教學組長為幹事，於每年八月、十二月、一月、六月定期召開會議，必要時由校長或1/3以上委員連署，召開臨時會議。
（二）工作細則：
審查各科教學計畫。安排彈性節數中，學校行事節數與班級彈性教學節數之比例。擬定學校行事節數之活動內容、時程、時數等。規劃〝綜合活動〞學習領域之分年重點與課程目標。各年級基本教學節數中各學習領域之結構與每週上課節數。各年級基本教學節數中選修課程之內容與節數。【評論主題】1.哪個學派較強調校園文化的和諧關係? (A)結構功能主義(B)馬克思主義(C)芝加哥學派(D)後結構主義
【評論內容】芝加哥學派一般被歸屬於社會學領域，它是指1893年至1952年間芝加哥大學社會學系的一批卓越的教師與學生，其成員主要包括庫利、帕克、杜威、米德等。 一、源起 (一)資本主義的飛速發展帶來了移民問題和城市化問題，開啟了城市社會和社會心理學的研究(二)芝加哥這座城市集中了資本主義帶來的一切問題二、貢獻(一)在理論上，杜威的實用主義方法論原則得到后來幾乎所有美國學者的認同和應用庫利的“鏡中自我”理論和“首屬群體”概念成為內向傳播和人際傳播研究重要的理論貢獻帕克的城市社會學和人類生態學理論從人與環境的互動關系中找到了人之社會化的傳播形.....看完整詳解
【評論主題】42. 以下何者最適合解釋“ 尋找問題的技能”（problem-finding skills）？ (A)收集問題的資料(B)發展替代性的評鑑標 (C)產生許多可能的解決方案 (D)再次審視問題可解決的
【評論內容】※ 完形理論：強調當學習者能將一學習項目置於其智力結構中時，學習才算真正發生。同儕教學的機會增加小老師對學習型態的覺知，並繼續助其發展用不同方式尋找問題的技能。例如：小老師得到教.....
【評論主題】17. 王老師根據「雙重編碼理論」(dual-coding theory)的觀點進行「蝴蝶變態」的教學設計以提升學生的學習成效，請你從下列設計中，辨認何者是王老師的教學設計(A)根據課本內容進行解說，
【評論內容】Paivio的雙重編碼理論知識表徵具有兩種編碼：1.類比式編碼：圖.....
【評論主題】15. 認知負荷理論（cognitive load theory）認為當學習的訊息超出學習者所能處理的負荷量時，將造成學生學習的困難，試問這裡所指的負荷量是指哪一個記憶的負荷量？(A)長期記憶(lon
【評論內容】Sweller認知負荷理論，屬認知心理學領域 影響元素：工作難易程度X自身專門知能程度 負荷類型 來源 應用 影響 內在認知負荷 領域複雜性/元素互動性X先備知識。 須處理的要素與其他要素 連結性低→內在認知負荷低 (背單字) 連結性高→內在認知負荷高 (將單字用於文句中) 受教材本身難易影響，無法藉教學設計改變。 內在認知負荷高，可能導致認知資源過度負荷。 外在認知負荷 無效認知負荷 不適當的教學活動設計，無助於基模建構，降低學習成效 教導電.....
【評論主題】12. M. Lipman 在＜Philosophy goes to School＞中提到兩種不同類型之教育，一種是部落型教育，主要是提供種族文化去濡化兒童，另一種類型是哲學討論為主的哪一種類型教育？
【評論內容】反省型教育：以哲學討論為主 1、起源：教育是一種探究活動，1974年創立兒童哲學促進中心，推展思考教育。 2、教材：有角色和劇情的小說，以日常語言進行對話，並設計活動訓練思考技巧。 3、方式：探究活動源於自我反省及認知.....
【評論主題】11. 弗雷勒(Paulo Freire)在＜受壓迫者教育學＞一書中，主張受壓迫者必須經過對話才能尋求自我解放、覺醒與實踐，而對話的基礎是？(A)愛(B)辨證(C)理性(D)思辨
【評論內容】Freire十分強調對話的重要性，愛是對話的基礎.....
【評論主題】9. 校務評鑑時，張評鑑委員在訪談中特別詢問教師有關於學生、行政人員、學校社區等的看法，其所關注的學校文化階層為何？(A)成品階層 (B)價值階層 (C)基本假定階層 (D)理想階層
【評論內容】組織文化三層面 基本假設 組織成員對其周遭人事物及組織本身的一種潛藏信念。 價值觀 由組織的基本假設衍生出來。判斷可欲性與正當性的準則。價值觀衍生規範，規範.....看完整詳解
【評論主題】8. 王校長帶領學校團隊的過程中，重視教師心理的需求，強調教學士氣的激發，並希望在學校期望和教師個人需求間達到平衡，以促進校務發展。他主要應用了下列何種行政理論？(A)行政行為論 (B)合作系統論 (
【評論內容】(A)行政行為論：傳統理論時期Simon提出，主張決策是理性、循序漸進(B)合作系統論：行為科學時期Barnard提出，主張平衡團體期望與個人需求(C).....
【評論主題】3. 下列哪一種理論主張：人格的發展是社會文化環境的產物，且其發展是循序漸進的，因此教育和幼年環境有其重要性？(A)認知發展論 (B)心理社會論 (C)表徵系統論 (D)發展任務論
【評論內容】人格理論 學者 主張 認知發展理論 Piaget 感覺動作期、前運思期、具體運思期、形式運思期 心理社會論 Erikson 人格發展為一連續的發展任務過程，以自我為基礎，後成原則 表徵系統論 Bruner 動作表徵期、形.....
【評論主題】47.九年一貫課程規定各校要成立「課程發展委員會」，下列何者是該委員會的必要成員？(A)學校行政人員代表、教師代表、家長、社區代表(B)學校行政人員代表、教師代表、家長、學者專家(C)學校行政人員代表
【評論內容】依據教育部於87.9.30公佈之「國民教育階段九年一貫課程總綱綱要」，其中規定： 各校應組織「課程發展委員會」於每學年開學前決定各領域授課節數，審查全校各年級的課程計畫，以確保教育品質。課程委員會的成員包括：學校行政人員代表、年級及學科教師代表、家長及社區代表等，必要時亦得聘請學者專家列席諮詢。
【評論主題】35.下列關於多元文化教育的敘述何者正確？(A)多元文化從文化不利的角度來看待異文化(B)多元文化教育的最終目標在欣賞與尊重不同的文化(C)減低偏見屬於群際關係取向課程(D)轉型課程不改變學校的主流文
【評論內容】(A)多元文化從文化不利的角度來看待異文化→ 多元文化從人權平等的角度來看待異文化 (B)多元文化教育的最終目標在欣賞與尊重不同的文化→ 最終目標是教育機會.....
【評論主題】29.老師有鑑於學生不瞭解新移民文化，在彈性課程時間教導學生認識新移民文化，請問這是何種取向的課程發展模式？(A)貢獻取向(B)附加取向(C)轉化取向(D)行動取向。
【評論內容】Bank多元文化取向 取向 內涵 舉例 消除取向 修正性別角色刻板化的教材 將吳鳳單元刪除 貢獻取向 第一階段，特殊日子表揚特殊貢獻 性別教育週、女性偉人 附加取向 第二階段，既有課程加入特定議題 補充新觀點、性侵害防治教育 轉化取向 第三階段，改變課程結構 七大議題能力指標融入學習領域 社會行動取向 討論→批判→澄清→反.....
【評論主題】請問教育市場自發性秩序強調什麼的重要性？(A)道德 (B)競爭 (C)功績 (D)創意
【評論內容】以道德為支撐，法律為保障的社會信用制度，是規範市場秩序的治本之策！來源： http://.....看完整詳解
【評論主題】下列何者描述教育實踐的特質？(A)競爭 (B)合作 (C)創意 (D)倫理
【評論內容】首先要了解何謂"教育實踐"Wilfred Carr：教育實踐乃介於教育理論和教育技藝之間，故兼有教育理論的思辯內涵，也有教育技藝的實用性質；包含倫理層面(目的性價值)與技能層面(工具性價值)。教育不應單以知識傳授或技能傳授作為教育的全部活動，因為教育本身為一種深具.....看完整詳解
【評論主題】18. 以下是某校課程發展委員會議所擬定的四項議題，請問哪一個議題最不適合在課程發展委員會議中討論？(A)討論各年級各學習領域學習節數 (B)討論安排各科教師的授課時數及班級(C)討論本學期課程評鑑的
【評論內容】
學校課程發展委員會：
（一）校長為召集人，教務主任為執行秘書，教學組長為幹事，於每年八月、十二月、一月、六月定期召開會議，必要時由校長或1/3以上委員連署，召開臨時會議。
（二）工作細則：
審查各科教學計畫。安排彈性節數中，學校行事節數與班級彈性教學節數之比例。擬定學校行事節數之活動內容、時程、時數等。規劃〝綜合活動〞學習領域之分年重點與課程目標。各年級基本教學節數中各學習領域之結構與每週上課節數。各年級基本教學節數中選修課程之內容與節數。【評論主題】42. 以下何者最適合解釋“ 尋找問題的技能”（problem-finding skills）？ (A)收集問題的資料(B)發展替代性的評鑑標 (C)產生許多可能的解決方案 (D)再次審視問題可解決的
【評論內容】
※ 完形理論：強調當學習者能將一學習項目置於其智力結構中時，學習才算真正發生。同儕教學的機會增加小老師對學習型態的覺知，並繼續助其發展用不同方式尋找問題的技能。例如：小老師得到教材，他須要組織、準備、向受教者解釋此教材，可能需重塑或重整內容以使受教者學習，因此自己會以新方式來看教材。爲了敎得更好，可能要尋找此教學主題的特色、結構等，也因此對教材了解的更多。
【評論主題】24. 有關教師會的敘述，下列何者正確？(A)只要是學校教師就必須加入教師會成為會員 (B)教師會可參與協議教師聘約(C)依規定各個學校都必須成立教師會 (D)教師若遭不當解聘時，可向教師會申訴
【評論內容】我國學校教師會的角色與功能：1.維護教師專業尊嚴與專業自主權2.與各級機關協議教師聘約準則3.研究並協助解決各項教育問題4.派出代表參與教師聘任、申訴及其他與教師相關的法定組織5.制訂教師自律公約6.擔任溝通橋樑並維護教師權利和爭取福利
【評論主題】17. 王老師根據「雙重編碼理論」(dual-coding theory)的觀點進行「蝴蝶變態」的教學設計以提升學生的學習成效，請你從下列設計中，辨認何者是王老師的教學設計(A)根據課本內容進行解說，
【評論內容】Paivio的雙重編碼理論知識表徵具有兩種編碼：1.類比式編碼：圖形2.符號式編碼：語文若圖像(圖形)結合閱讀(語文)，會更有成效。
【評論主題】15. 認知負荷理論（cognitive load theory）認為當學習的訊息超出學習者所能處理的負荷量時，將造成學生學習的困難，試問這裡所指的負荷量是指哪一個記憶的負荷量？(A)長期記憶(lon
【評論內容】
Sweller認知負荷理論，屬認知心理學領域
影響元素：工作難易程度X自身專門知能程度
負荷類型
來源
應用
影響
內在認知負荷
領域複雜性/元素互動性X先備知識。
須處理的要素與其他要素
連結性低→內在認知負荷低
(背單字)
連結性高→內在認知負荷高
(將單字用於文句中)
受教材本身難易影響，無法藉教學設計改變。
內在認知負荷高，可能導致認知資源過度負荷。
外在認知負荷
無效認知負荷
不適當的教學活動設計，無助於基模建構，降低學習成效
教導電腦軟體的應用，但基本電腦使用都還不會。而教導軟體並無助於學習電腦基本的使用
可...
【評論主題】12. M. Lipman 在＜Philosophy goes to School＞中提到兩種不同類型之教育，一種是部落型教育，主要是提供種族文化去濡化兒童，另一種類型是哲學討論為主的哪一種類型教育？
【評論內容】
反省型教育：以哲學討論為主
1、起源：教育是一種探究活動，1974年創立兒童哲學促進中心，推展思考教育。
2、教材：有角色和劇情的小說，以日常語言進行對話，並設計活動訓練思考技巧。
3、方式：探究活動源於自我反省及認知，在人類彼此溝通合作中展現，故教室即為探究團體，進行圓桌式討論教學
4、目的：(1)透過對話討論，學習「聆聽別人說話與表達自己意見一樣重要」的觀點
(2)培養「共同思考與共同解決問題」的責任感
【評論主題】11. 弗雷勒(Paulo Freire)在＜受壓迫者教育學＞一書中，主張受壓迫者必須經過對話才能尋求自我解放、覺醒與實踐，而對話的基礎是？(A)愛(B)辨證(C)理性(D)思辨
【評論內容】Freire十分強調對話的重要性，愛是對話的基礎，愛、謙卑以及對於人性有高度的信心是對話的要素。
【評論主題】9. 校務評鑑時，張評鑑委員在訪談中特別詢問教師有關於學生、行政人員、學校社區等的看法，其所關注的學校文化階層為何？(A)成品階層 (B)價值階層 (C)基本假定階層 (D)理想階層
【評論內容】組織文化三層面
基本假設
組織成員對其周遭人事物及組織本身的一種潛藏信念。
價值觀
由組織的基本假設衍生出來。判斷可欲性與正當性的準則。價值觀衍生規範，規範衍生期望。
器物及創制
組織文化最可見的部分。在上述兩項因素的影響下所創造出的工作器物或儀式。
【評論主題】8. 王校長帶領學校團隊的過程中，重視教師心理的需求，強調教學士氣的激發，並希望在學校期望和教師個人需求間達到平衡，以促進校務發展。他主要應用了下列何種行政理論？(A)行政行為論 (B)合作系統論 (
【評論內容】(A)行政行為論：傳統理論時期Simon提出，主張決策是理性、循序漸進(B)合作系統論：行為科學時期Barnard提出，主張平衡團體期望與個人需求(C)社會系統論：行為科學時期Parsons提出，組織的結構和功能不可分割(D)人際關係論：行為科學時期Mayo提出，利用霍桑實驗主張組織應注重成員動機和滿足感
【評論主題】教師在撰寫教學設計中所列舉的「行為目標」，不具備下列什麼功能？(A)準備功能 (B)測驗功能 (C)診斷功能 (D)選擇功能
【評論內容】教學目標的功能 就教學設計暨教學者而言：1.準備的功能：對學習的精通程度有清楚的敘述。2.診斷的功能：探測學生在教學前是否已具備了某些基本的知識或條件。3.選擇的功能：能對特殊的成員或個別學生安排最適合的學習內容順序及活動。
【評論主題】請從下列四組選項中，選出具有擴散性質的問題。(A)你可以修改這個電腦程式嗎？ (B)從新聞報導中你知道了些什麼？(C)可不可以告訴我們地球暖化的情形？ (D)灰姑娘會遇上仙女嗎？
【評論內容】聚斂性思考指針對一個問題尋找一個可接受的最佳答案，擴散性思考指根據既有的訊息生產大量、多樣化的訊息。新聞報導可能有主要傳達的事件，所以問你從中知道了什麼，若回答那些拉哩拉雜的答案可能不是好的答案地球暖化的情形，就算再小的事件，也都是地球暖化造成的，所以很大量很多樣化都算是答案
【評論主題】3. 下列哪一種理論主張：人格的發展是社會文化環境的產物，且其發展是循序漸進的，因此教育和幼年環境有其重要性？(A)認知發展論 (B)心理社會論 (C)表徵系統論 (D)發展任務論
【評論內容】
人格理論
學者
主張
認知發展理論
Piaget
感覺動作期、前運思期、具體運思期、形式運思期
心理社會論
Erikson
人格發展為一連續的發展任務過程，以自我為基礎，後成原則
表徵系統論
Bruner
動作表徵期、形象表徵期、符號表徵期
發展任務論
Havighurst
各時期皆有符合社會期待所必須達到的行為
【評論主題】47.九年一貫課程規定各校要成立「課程發展委員會」，下列何者是該委員會的必要成員？(A)學校行政人員代表、教師代表、家長、社區代表(B)學校行政人員代表、教師代表、家長、學者專家(C)學校行政人員代表
【評論內容】依據教育部於87.9.30公佈之「國民教育階段九年一貫課程總綱綱要」，其中規定： 各校應組織「課程發展委員會」於每學年開學前決定各領域授課節數，審查全校各年級的課程計畫，以確保教育品質。課程委員會的成員包括：學校行政人員代表、年級及學科教師代表、家長及社區代表等，必要時亦得聘請學者專家列席諮詢。
【評論主題】35.下列關於多元文化教育的敘述何者正確？(A)多元文化從文化不利的角度來看待異文化(B)多元文化教育的最終目標在欣賞與尊重不同的文化(C)減低偏見屬於群際關係取向課程(D)轉型課程不改變學校的主流文
【評論內容】(A)多元文化從文化不利的角度來看待異文化→ 多元文化從人權平等的角度來看待異文化(B)多元文化教育的最終目標在欣賞與尊重不同的文化→ 最終目標是教育機會均等(C)減低偏見屬於群際關係取向課程→ 多元文化強調群際關係的培養(D)轉型課程不改變學校的主流文化課程結構→ 課程轉化應顧及主流文化與少數族群文化
【評論主題】29.老師有鑑於學生不瞭解新移民文化，在彈性課程時間教導學生認識新移民文化，請問這是何種取向的課程發展模式？(A)貢獻取向(B)附加取向(C)轉化取向(D)行動取向。
【評論內容】
Bank多元文化取向
取向
內涵
舉例
消除取向
修正性別角色刻板化的教材
將吳鳳單元刪除
貢獻取向
第一階段，特殊日子表揚特殊貢獻
性別教育週、女性偉人
附加取向
第二階段，既有課程加入特定議題
補充新觀點、性侵害防治教育
轉化取向
第三階段，改變課程結構
七大議題能力指標融入學習領域
社會行動取向
討論→批判→澄清→反省→行動
師培課程中的社會實踐議題
整體改革取向
(混合取向)
正式、非正式、潛在課程及環境都加以改變
行政、教師、家長、學生、社區皆營造出多元...
【評論主題】請問教育市場自發性秩序強調什麼的重要性？(A)道德 (B)競爭 (C)功績 (D)創意
【評論內容】以道德為支撐，法律為保障的社會信用制度，是規範市場秩序的治本之策！來源：http://blog.sina.com.cn/s/blog_7a57ed890100qshb.html
【評論主題】27. 研究者想探討優良教師的教學特質，便以獲得師鐸獎的優良教師為樣本進行研究，此種抽樣方法是：(A)立意抽樣(judgemental or purpose sampling) (B)定額抽樣(quo
【評論內容】
機率抽樣法
非機率抽樣法
簡單隨機抽樣(機率相同的抽籤)
立意抽樣法(主觀決定樣本)
系統隨機抽樣(固定間距的抽樣)
偶遇抽樣法/便利抽樣法(訪問路人)
分層隨機抽樣(依特性抽樣：又分為定比與異比)
滾雪球抽樣法(老鼠會)
集體抽樣法(先分層再隨機抽樣一群)
定額抽樣法(先取特定比率再用立意或偶遇)
多段抽樣法(結合運用)(愈多階段誤差愈大)
志願對象取樣法(Call in)
【評論主題】著有《教育論叢》一書，同時提倡紳士的基本教育，是下列何者？(A) 洛克（Locke） (B) 盧梭（Rousseau）(C) 福祿貝爾（Froebel） (D) 赫爾巴特（Herbart）
【評論內容】洛克的教育理念，闡述在其名著《教育漫話》(Some Thoughts Concerning Education)中。他認為藉由教育，主要在於培養社會中的「紳士名流」，此外，也不可忽視其「技藝」的訓練，兩者乃是相輔相成、相得益彰的。
【評論主題】1.哪個學派較強調校園文化的和諧關係? (A)結構功能主義(B)馬克思主義(C)芝加哥學派(D)後結構主義
【評論內容】
芝加哥學派一般被歸屬於社會學領域，它是指1893年至1952年間芝加哥大學社會學系的一批卓越的教師與學生，其成員主要包括庫利、帕克、杜威、米德等。 一、源起(一)資本主義的飛速發展帶來了移民問題和城市化問題，開啟了城市社會和社會心理學的研究(二)芝加哥這座城市集中了資本主義帶來的一切問題二、貢獻(一)在理論上，杜威的實用主義方法論原則得到后來幾乎所有美國學者的認同和應用庫利的“鏡中自我”理論和“首屬群體”概念成為內向傳播和人際傳播研究重要的理論貢獻帕克的城市社會學和人類生態學理論從人與環境的互動關系中找到了人之社會化的傳播形態米德提出並為其弟子布魯默所繼承和倡導的“象征性互動理論”系統地闡述了人際、人內傳...
【評論主題】下列何者描述教育實踐的特質？(A)競爭 (B)合作 (C)創意 (D)倫理
【評論內容】
首先要了解何謂"教育實踐"Wilfred Carr：教育實踐乃介於教育理論和教育技藝之間，故兼有教育理論的思辯內涵，也有教育技藝的實用性質；包含倫理層面(目的性價值)與技能層面(工具性價值)。教育不應單以知識傳授或技能傳授作為教育的全部活動，因為教育本身為一種深具價值意含的實踐活動，故教育即為一種"倫理性活動"，旨在呈現"教育性價值的目的"，為一種兼容教育性質與倫理性質的作為或行動，涵括事實之知、規範之知、技能之知。來源：http://academic.ed.ntnu.edu.tw/~scpe/txt/910603.htm
【評論主題】33. 課程組織有各種的類型，這些類型各有其理論來源。一般而言，影響課程組織的哲學思想有四，即精粹主義、理想主義、實用主義和實在主義。請問下列對哲學思想和課程組織類型關係敘述的選項，何者正確？(A)精
【評論內容】A精粹主義:分科課程B理想主義:教材中心課程D實在主義:活動課程
【評論主題】5. Are Mr. and Mrs. White in Taipei now? (畫線處用「兩年前」改寫並做適當變化)
【評論內容】1956年版：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑
【評論主題】在教育與心理測驗中信度和效度是重要條件，下列的相關敘述何者不正確？ (A)信度低，效度一定低 (B) 效度低，信度不一定低(C)效度高，信度一定高 (D) 信度高，效度一定高。
【評論內容】
信度低，效度一定低
信度高，效度不一定高
效度低，信度不一定低
效度高，信度一定高
【評論主題】50. 以下詞性運用何者前後不同？(A)主義「是」從╱馬首「是」瞻 (B)生孩六月，其父「見」背╱修身「見」於世 (C)好言「相」勸╱實不「相」瞞 (D)水陸草木「之」花╱蜀「之」鄙有二僧
【評論內容】好言「相」勸--代詞性助詞，代"你"，好言勸你實不「相」瞞--代詞性助詞，代"你"，不瞞你說