【用戶】林毓嵐
【年級】高三下
【評論內容】(A)佛拉瑞（P. Freire）1.受壓迫者教育學 2.重視語言的力量，認為識讀(literacy)具有政治解放功能3.重視文盲教育,認為教育的目的在於使個人人性化與意識覺醒的西方思想家 4.對話式教學 教師--學生，學生--教師5.曾在巴西致力於農民教育，促其增權賦能與批判解放意識，影響北美批判教育學的發展深遠(B)傅柯（M. Foucault）1.知識是一種權力使用過程中的工具和偽裝2.知識形成來自於權力的展現3.要人們在了解權利與知識的關係後，能夠回到原點來思考理性與非理性、常人與非常人(C)謝富樂（I. Scheffler）1.提出教育四種概念（複合性、爭議性、多樣態的歷程、工作－成效）2.教育四種隱喻（接生、塑造、雕刻、生長）(D)...