39.下列哪些作法有助於提昇幼兒的情緒能力？甲、標記情緒，如：「小明把你的積木推倒了，所以你很生氣。」乙、討論負向情緒出現的原因，如：「小華為什麼會不高興？」丙、制止負向情緒的產生，如：「你最勇敢，不
40.以下哪些作法有助於提昇幼兒的美感能力？甲、引導幼兒運用感官探索其身邊的事物，如傾聽下雨的聲音乙、提供較多需要同儕合作的機會，如集體創作壁畫丙、鼓勵幼兒使用多元表達形式，並熟悉各種創作技巧丁、參觀
41.以下描述何者反應出幼兒在美感領域之「回應與賞析」能力？(A)能使用圖畫或符號表達自己的經驗、想像或情緒(B)在扮演遊戲中，會對著桌上煮好的食物說：「很好吃哦！很香哦！」(C)欣賞完音樂後，會說：
42.下列何者最符合幼兒具備「雙重表徵」能力的描述？(A)穿著聖誕衣服的爸爸和不穿聖誕衣服的爸爸是不同人(B)幼兒將紙箱當成車子，又當成山洞(C)認為戴上狗面具的貓已經變成一隻狗(D)積木可以來蓋城堡
44.幼兒對踢足球有興趣，師生一起討論課程可能發展方向，下列何者屬於探究性問題？(A)老師提出「可以邀請誰來教導踢足球的方法？」(B)老師提問「有哪些踢足球的影片可以觀賞？」(C)幼兒提問「可以怎麼把
46.老師問小威：「4的一半是多少？」小威答不出來，於是老師再問：「這裡有4塊餅乾，你和小花兩人平分，你可以拿幾塊？」小威立刻拿了2塊。上述實例符合何種理論的觀點？(A)情境認知論(B)社會共享認知論
48.適配性（Goodness of Fit）指的是哪些因素間有良好配搭，可以促使嬰幼兒健康發展？(A)嬰幼兒之「氣質類型」和父母之「教養方式」(B)嬰幼兒之「依附類型」和父母之「教養信念」(C)嬰幼
49.關於「攻擊行為」，下列敘述何者正確？(A)小明為了得到玩具而打阿福，此為敵意攻擊(B)小花叫大家不要跟美美玩，此為關係攻擊(C)小偉故意絆倒威威，想讓威威受傷，此為工具性攻擊(D)小珍跟老師打小
50.有關學習區規劃的說明，下列何者最正確？(A)每個學習區可提供展示幼兒作品的空間或機會(B)若教室空間不足，可在教室中間放置學習區，吸引幼兒注意(C)每個學習區都需規劃相同的幼兒參與人數(D)學習
1.有關腦性麻痺幼兒的敘述，下列何者錯誤？(A)會有持續性的原始反射，如不對稱的頸部張力反射(B)常出現口腔功能問題，如咀嚼或吞嚥困難、發音不清(C)因肌肉張力問題而無法保持坐、臥、站、爬行、走路等正
3.幼兒流鼻血之照護方式，下列何者正確？(A)請幼兒躺下側臥並加壓鼻樑上方(B)請幼兒躺下側臥，讓血液流出，以防阻塞呼吸道(C)請幼兒坐下，保持身體前傾的姿勢，並在鼻樑上給予冰敷及加壓止血(D)以消毒
4.讓四到五歲幼兒調整兩個相同容器中的水，直到他們說兩者的水一樣多。然後讓幼兒看著其中一個容器的水被倒入較細高的容器中，多數該年齡層的幼兒會說，細高容器中的水比原先的另一個容器中的水多。依據皮亞傑(J
5.有關智力測驗的敘述，下列何者錯誤？(A)智力測驗分數可能具有文化偏見(B)智力測驗分數不宜直接用來評量創造力(C)智力測驗分數不宜直接用來評量學習能力(D)智力測驗分數是由評量內在潛能或智力能力而
6.有關幼兒語言發展與輔導的敘述，下列何者正確？(A)在家中使用方言的幼兒，會妨礙其語言發展(B)具有相同社會文化和語言背景的幼兒，會有相同學習風格或先備經驗(C)當教師認可並尊重幼兒的多元性及其背景
7.有關幼兒閱讀訊息類文本的敘述，下列何者正確？(A)玩具使用說明、摺紙書等屬於訊息類文本，幼兒可從中獲取所需要的資訊(B)圖書區如果要提供知識性訊息類文本，應選擇有注音符號的版本以利幼兒閱讀(C)幼
8.幼兒很喜歡玩扮家家酒的遊戲，例如：有人扮演廚師，有人扮演客人；拿樹枝當筷子，把樹葉當青菜，一起玩開餐廳的遊戲。下列何者最能說明上述遊戲情況？(A)此種遊戲類型屬於規則遊戲(B)此類遊戲能帶給幼兒快
9.四歲的小寶不喜歡吃蔬菜，爸爸想出了下列方法，哪一種方法最符合「普雷馬克原則」(Premack principle)？(A)想辦法讓小寶分心，讓他邊玩玩具，邊吃蔬菜(B)先給小寶看卡通後，讓他心情愉
10.父母效能訓練方案常提倡運用「回應式聆聽」(reflective listening)。下列哪一位家長的回應方式不符合「回應式聆聽」的運用？(A)幼兒：「老師說我愛講話。」家長：「喔…你都講些什麼
11.大班的明明和華華爭執誰可以先玩小汽車，互不相讓，同時向老師告狀。下列何項是運用「問題解決策略」？(A)你們兩個猜拳，贏的人先玩。(B)老師桌上還有一台，一人玩一台。(C)你們兩個再吵，我就把小汽