14.小玲是新手媽媽，對於寶寶的各種反應感到驚喜，以下關於她對新生兒寶寶的描述，下列何者最不可能？(A)「他會模仿我的表情！」(B)「跟他的爸爸一樣，喜歡甜食！」(C)「聽到我喊他的名字，就會轉頭！」
15.下列針對亞斯伯格症特徵之敘述，何者不正確？(A)亞斯伯格症幼童有時會主動找同儕玩，並在過程中主張自己想玩的東西或原則(B)亞斯伯格症幼童說話無仿說現象(C)亞斯伯格症幼童有智能及語言發展遲緩情形
16.下列針對注意力缺陷過動症特徵及診斷標準之敘述，何者不正確？(A)多表現出充耳不聞，且難以組織任務或活動(B)徵狀發生於七歲以前(C)過動或衝動幼童多表現手腳躊躇不安或坐立不安(D)其問題行為多表
19.小安和美美你一言我一語的說著「ㄆㄣㄆㄣㄆㄣ」、「ㄆㄧㄆㄧㄆㄧ」、「ㄆㄠㄆㄠㄆㄠ」、「ㄆㄞㄆㄞㄆㄞ」、「ㄆㄚㄆㄚㄆㄚ」。他們在玩什麼語言遊戲？(A)組合語音(B)辨認出韻腳(C)找出重複聽到的字詞
20.小允在聽完韓斯偷藥救老婆的故事後，認為韓斯偷藥的行為是對的，因為他救了自己的老婆而避免自己難過痛苦；請問小允處於柯柏格道德發展的哪一個階段？(A)相對功利取向(B)尋求認可取向(C)避罰服從取向
21.「教保人員在課程設計過程中，重視幼兒園各種主客觀條件的分析，並以幼兒園本身作為課程發展的基地，綜合利用各種課程資源，以提高幼兒在學習中所獲得的經驗」；此觀點深受何種課程設計模式影響？(A)慎思模
22.下列關於蒙特梭利教學法理念與作法的敘述何者較為適當？(A)每樣教具應具備多重功能，培養幼兒多種能力(B)東西所放位置有一定秩序，能讓孩子明白東西與環境的關係(C)教室中每樣教具應準備多份讓幼兒使
23.有關方案教學(Project approach)的敘述，下列何者較不正確？(A)方案教學構成幼兒園全部的課程和學習活動(B)由教師和幼兒共同討論學習內容(C)以小組的方式進行探索(D)教師將教學
24.下列關於各種幼教課程模式的敘述何者正確？甲、華德福課程(Waldorf approach)重視幼兒身心靈的整合乙、高瞻課程(High Scope approach)重視計畫、工作、回顧的教學程序
25.幼兒教保活動課程暫行大綱提到，幼兒應培養「仁」的教育觀，傳承孝悌仁愛等文化價值觀，此文化價值觀對幼兒之影響，屬於布朗菲布列納(U. Bronfenbrenner)的生態系統理論中哪一個系統?(A
26.依據維高斯基(L. Vygotsky)學派學者的理論，進行教學鷹架時要考量下列哪些事項？甲、幼兒在發展常模上的位置在哪裡？乙、幼兒與同儕共同具有的能力是什麼？丙、幼兒可以自己獨立完成什麼？丁、幼
27.讀小班的阿丁常看姊姊玩籃球，因此認識籃球。有次阿丁在國小操場看到小學生在打躲避球，跟媽媽說哥哥姐姐在玩籃球，媽媽向阿丁說明躲避球和籃球不一樣的地方，阿丁才認識了躲避球。阿丁此學習過程稱為？(A)
28.下列關於實施多元文化教育的敘述，何者較不適當？(A)介紹來自不同文化的書籍、音樂和玩具(B)應在幼兒園教導多元文化家庭議題(C)考慮幼兒先備經驗不足，教師只進行與自己社會文化有關的課程(D)鼓勵
30.下列何者較符合建構論的認知領域教學觀？(A)運用影片及圖片引導幼兒認識花的構造(B)鼓勵幼兒在練習本上圈出花的各部位名稱(C)提供幼兒實際種花、觀察並做紀錄的機會(D)使用圖卡協助幼兒記住各種花
31.對5歲兒童的友誼類型，下列哪項敘述為佳?(A)「他是我的朋友，因為別人欺負我時，他都和我在一起」(B)「他是我的朋友，因為我們每天都一起玩」(C)「他是我的朋友，因為他知道我最喜歡的玩具是積木」
32.教師在評量幼兒身體動作與健康方面的表現時，需要注意的面向有哪些?甲、關注幼兒是如何操控器材乙、關注幼兒參與活動的意願丙、注意幼兒是否能夠在最短時間內完成相關活動丁、注意幼兒身體動作表現的豐富程度
33.小敏老師帶領幼兒進行烹飪活動，她應該注意哪些活動設計以及教學的原則：甲、確認幼兒的人數，以便準備足夠的材料乙、考慮幼兒的年紀，避免設計太難或太簡單的活動丙、在顧及幼兒安全的考量下，活動過程由老師
34.貝貝已經四歲了，但還是有說話不清的現象時，老師可以如何幫助她？(A)細心糾正貝貝的發音，並反覆練習(B)以慢而清晰的聲音示範，並鼓勵貝貝重述(C)長大後會自然會改善，不需過度反應(D)建議家長帶