24 示範（modeling）是領導者在團體中常用的技巧。下列何者不宜作為領導者的示範？(A)在團體中進行信任跌倒的活動時，先與助手一起做給成員看(B)當團體的氣氛很緊張，成員都不說話時，領導者對某一
21 成員透過在團體中的人際學習而改變的治療歷程，可能包含 4 部分： ○1嘗試不同人際互動方式 ○2接受自己須為人際互動結果負責 ○3覺察到自己在團體中的人際互動 ○4體驗到新行為的結果，以下那一歷
27 若領導者此時說：「我希望其他人也說說你們對於參與團體的害怕或擔心，當你們說的時候，請看著某位成員，直接說出你的感受」，此時領導者較可能的意圖與目的是：(A)處理團體的抗拒與害怕(B)建立團體的凝
27 以下那一方式有助於減少因帶領者的文化背景限制而衍生不適當的帶領方式？(A)篩選出具有相同文化背景的成員(B)篩選成員時促使成員了解團體性質為何，並有所準備(C)帶領者做出任何介入時，均與成員確認
25 有成員在團體中表示，再怎麼努力都沒甚麼用，因為整個大環境這麼糟糕，反正到頭來還是空忙一場。下列何者對團體的發展較無建設性？(A)領導者鼓勵其他成員對此成員的觀點給予回應(B)領導者請此成員談他過
28 依上題情境，若有成員表示擔心其他人會覺得自己這麼懦弱，而不敢說，領導者此時說：「如果你不被喜歡，你想像中最糟的情形是什麼？」，此領導者採取的理論基礎較可能是下列那一學派？(A)行為學派(B)認知
28 當成員欲中途退出一自願性團體時，下列何者是較適當的做法？(A)讓其了解他(她)有離開的權利，但鼓勵其與大家說明欲離開的想法(B)帶領者努力說服其留下以期待有更多的收穫(C)了解其對團體的不滿部分
29 成員J 在團體中表示：「為什麼是我？我做錯了什麼嗎？難道我一輩子就會這樣一個人生活下去嗎？」若領導者此時說：「你要不要多說說你的故事，我想你一定經歷了十分痛苦的事」，期間帶領者與成員均十分關心並
29 成員擁有參與團體的知後同意權，此權利最適合用那一方式讓成員確實知曉？(A)在團體報名表中載明(B)在篩選過程中由帶領者口頭說明(C)在預備會議中由帶領者口頭說明(D)在第一次團體中以書面方式說明
23 以下對於情緒宣洩的治療效用的敘述，何者是不適當的？(A)情緒宣洩的強度是否足夠，應由成員決定(B)負向情緒需要宣洩乾淨才有療效(C)情緒宣洩後加上認知改變，才能使成員獲益最大(D)負性情緒宣洩時
27 為了使團體治療更能發揮有效的功能，對領導者的要求也隨著時代的變遷開始強調多元文化的訓練。下列何者最能顯現出領導者具有多元文化的意識？(A)在團體裡領導者讓每一位成員盡情發言，不分年齡與性別(B)
30 當團體成員 K 表示無法自然與異性相處，會非常緊張甚至臉紅出汗，此時若領導者想要以行為治療幫助他能輕鬆自然與異性說話，領導者較適合採取以下那一治療技術？(A)徵求其他成員與 K進行母子角色扮演，
30 當有成員提出團體是否會保密一切言論時，帶領者較適當的做法是：(A)向成員保證絕對遵守保密原則(B)請所有成員舉手保證每一個人均會遵守保密原則(C)誠實說明保密的基本原則及可能的例外情形(D)針對
24 下列對精神分析取向團體的敘述，何者是錯誤的？(A)Wolf 是第一位應用精神分析於團體的人(B)此取向重視過去幼年經驗的重整(C)領導者需處理出現在團體中的移情現象(D)領導者的保持匿名如空白螢
28 下列何者是Zerka Moreno認為最能將衝突的場景發揮到極致的技巧？(A)替身（double）(B)角色轉換（role reversal）(C)空椅（empty chair）(D)魔術商店（
31 下列對團體諮商的描述，何者是較正確的？(A)任何人均可從團體中獲得或多或少的益處(B)若因參與團體而使心情更沮喪，那是因個人情緒不穩定所造成(C)愈願意冒險參與團體的人必能有收穫(D)參與團體可
25 下列有關Rogers 所提的個人中心學派團體的敘述，何者是正確的？(A)團體目標是創造出一個可使人發揮潛能的氛圍(B)團體強調按步就班的方法（way of doing）(C)領導者（催化者）鼓勵
32 下列那一行為最可能造成雙重關係而產生負面影響？(A)某成員欲以替帶領者免費洗車八次作為參加團體的費用(B)某成員是帶領者去年曾教過的學生(C)某成員和帶領者同屬一個教會(D)某成員已應徵帶領者所