企业人力资源管理师考试—二级—《理论知识》

111、头脑风暴法应该遵循的基本原则包括（）(A)鼓励别人改进想法(B)依靠个人的冷静思考(C)思想愈激进愈开放愈好 (D)强调产生想法的数量(E)任何时都不批评别人的想法

61、克服分布误差的最佳方法是（ ）。(A)目标管理法(B)强迫分布法(C)配对比较法(D)合成考评法

101、以下关于无领导小组讨论说法正确的是（ ）。(A)测评指标应具有针对性(B)面试场地的布置要肃穆给人以压力感(C)应从岗位分析中提取特定的评价指标(D)考官和被评价者应该保持一定的距离(E)被测

65、采用(　　)所获得的考评结果．可用于决定一些非激励性的工资待遇-　　　(A) 先进标准　　　(B) 平均标准　　　(C) 基本标准　　　(D) 落后标准

112、战略导向的KPI体系的意义体现在（）。(A)具有战略导向的牵引作用(B)是企业实施战略规划的重要工具(C)能够最大限度地激发员工的斗志 (D)能够调动全员的积极性、主动性和创造性(E)是激励和

62、“以近代远”的绩效考评偏差属于（ ）。(A)优先效应(B)后继效应(C)首因效应(D)近期效应

102、教学计划的设计原则包括（ ）。(A)普遍性原则 (B)适应性原则(C)针对性原则 (D)最优化原则 (E)创新性原则

66、当绩效指标的跟踪和监控耗时过多时，可采取的改进措旆是(　　)。　　　(A) 缩短跟踪和监控的时间　　　(B) 增加人力、物力的投入　　　(C) 设置更为精细的跟踪指标　　　(D) Bhm踪“正确

113、设计绩效考评指标体系应遵循的基本原则包括（）(A)简洁性原则(B)明确性原则(C)针对性原则(D)科学性原则(E)经济性原则

63、语言表达能力属于（ ）。(A)行为过程型的绩效考评指标(B)工作结果型的绩效考评指标(C)品质特征型的绩效考评指标(D)工作方式型的绩效考评指标

103、在课程设计文件中，导言部分包括（ ）等项内容。(A)班级规模 (B)项目的组成部分(C)课件意图 (D)学员的必备条件(E)教学资源

67、360度考评法是基于(　　)的一种考评方法•　　　(A) 性格特征　　　(B) 胜任特征　　　(C) 外貌特征　　　(D) 品质特征

114、从调查的组织者来看，正式薪酬调查可以分为（）(A)企业薪酬调查(B)商业性薪酬调查(C)行业薪酬调查(D)专业性薪酬调查(E)政府薪酬调查

64、绩效考评指标体系设计的程序包括：①工作分析；②理论验证；③修改调整；④指标调查，排序正确的是（ ）。(A)①③②④(B)①②④③(C)①②③④(D)①④②③

104、培训中，对培训机构和培训人员监测评估的内容包括（ ）。(A)培训机构的规模和结构特征 (B)培训组织的准备工作(C)培训机构的沟通和协调机制 (D)培训者的素质和能力(E)现代培训设施应用情况

68、具有“快、准、全”特点的薪酬调查方式是(　　)。　　　(A) 企业之间相互调查　　　(B) 问卷调查　　　(C) 采集社会公开信息　　　(D) 委托中介机构进行调查

115、薪酬调查的意义在于能够为（）提供参考依据。(A)绩效管理制度的调整(B)薪酬晋升政策的调整(C)整体薪酬水平调整(D)岗位薪酬水平的调整(E)薪酬制度结构的调整

65、（ ）就是根据企业组织的战略要求而精心设计的指标体系。(A)平衡记分卡(B)目标分解法(C)关键分析法(D)岗位分析法

105、培训效果正式评估的优点包括（ ）。(A)在数据和事实的基础上做出判断 (B)使得评估结论更具有说服力(C)容易将评估结论用书面形式表现 (D)不会给受训者带来太大的压力(E)可将评估结论与最初

69、百分位法将岗位的所有薪酬调查数据从低到高排列，分为(　　)组。　　　(A) 2　　　(B) 5　　　(C) 10　　　(D) 20

116、对薪酬调查的数据进行整理、分析时，可以采取的方法有（）(A)数据排列法(B)频率分析法(C)回归分析法(D)离散分析法(E)图表分析法

66、对于（ ）的绩效指标，设定的考评标准通常唱段是一个范围。(A)数量化(B)描述性(C)质量化(D)目标化

106、在指定培训评估计划时，培训评估形式的选择以（ ）为依据。(A)评估目的 (B)评估的实际需要(C)评估对象 (D)评估形式的特点 (E)评估人员

117、岗位工资制的特点主要有（）(A)根据业绩支付工资(B)客观性较强(C)以岗位分析为基础(D)对岗不对人(E)根据岗位支付工资

107、对培训效果进行结果评估的缺点有（ ）。(A)需要花费时间较长(B)必须取得管理层合作(C)相关经验少，评估技术不完善(D)评估带来的压力影响学员学习的积极性(E)原工的表现多因多果，简单的对比

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