31. 下列有關幼兒園教學以不分科統整性學習的敘述，何者正確？( 甲 ) 依據完形心理學派理論為基礎( 乙 ) 學習活動是有組織注重整體性( 丙 ) 注重學習活動中單一能力的培養( 丁 ) 同時以數個
32. 有關教材選擇的敘述，下列何者正確？(A) 幼兒生活中的人事物，都適合作為教材(B) 為了豐富幼兒生活經驗，應盡量使用科技媒體教材(C) 購買坊間現成半成品教材，最能顧及幼兒個別需求(D) 沙、
33. 有關角落活動的敘述，下列何者不正確？(A) 角落活動可以透過分組方式進行(B) 是規劃好的學習空間，依幼兒興趣自由進入(C) 材料或工具僅以文字標記，方便幼兒拿取與收拾(D) 為增進幼兒自我糾
34. 有關嬰幼兒氣質的相關敘述，下列何者最不正確？(A) 嬰幼兒與生俱來的獨特行為反應模式(B) 嬰幼兒的氣質表現，具有相當程度的個別差異(C) 氣質對個體人格發展的影響，只限於嬰幼兒時期(D) 嬰
35. 關於詹姆士基 ( Chomsky ) 對於語言天賦論 ( nativism ) 的論述，下列敘述何者最正確？(A) 失聰的幼兒，與一般幼兒一樣，具有語言的學習能力(B) 幼兒的發音、聲調、語調
38. 有關皮亞傑 ( Piaget ) 兒童認知發展理論中基模的敘述，下列何者最不正確？(A) 嬰幼兒只會用固定的方式，來抓取奶瓶以利吸吮(B) 基模的表現，可以來自內在的認知思考，或是外在的具體行
40. 下列有關個體的依附行為與社會互動表現的敘述，何者不正確？(A) 依附關係從個體出生到老，都會出現(B) 小時候最喜歡的玩具，長大也不會改變(C) 幼兒會穿戴漂亮衣著，假裝是白雪公主(D) 媽媽
42. 有關課程模式的描述，下列何者不正確？(A) 單元教學時間多以 2 ～ 4 週為適宜 (B) 方案教學課程強調觀察探索操作(C) 蒙台梭利的教學模式為混齡教學 (D) 單元教學活動著重各領域教具
43. 進行「火車」單元課程活動，下列何者不適宜此單元教學活動？(A) 益智角進行火車拼圖遊戲 (B) 團體討論如何去火車站的方式(C) 娃娃家扮演搭乘火車旅行遊戲 (D) 美勞角運用多元素材建構火車
46. 下列有關幼兒教保原則的敘述，何者正確？( 甲 ) 為了及早發現幼兒專長，應多鼓勵競爭活動( 乙 ) 為了培養團體適應能力，應全部以團體教學為主( 丙 ) 為了養成生活自理能力，讓幼兒練習掃地擦
47. 教保人員依據課程需求，以各種不同的教保活動方式實施，下列有關教保活動型態的安排，何者最正確？(A) 小班幼兒自我中心較強，需多安排團體活動(B) 為增進幼兒彼此之社會互動行為，多安排自由活動(
48. 中班的幼兒，跟著教保員一句句的大聲念著兒歌，教保員時而讚賞時而指正重念，這種活動最符合下列哪些理論？( 甲 ) 史金納 ( Skinner ) 的工具制約理論 ( 乙 ) 班都拉 ( Band
49. 有關蒙台梭利三段式教學法，下列敘述何者正確？(A) 計畫 － 工作 － 回顧 (B) 命名 － 辨認 － 發音(C) 準備活動 － 發展活動 － 綜合活動 (D) 數 ( 數目 ) － 形 (
50. 人類的一生中，嬰幼兒時期具備下列何種特性，需要在成人引導下逐漸成長？( 甲 ) 依賴性 ( 乙 ) 可塑性 ( 丙 ) 依附性 ( 丁 ) 重複性(A) 甲乙 (B) 甲丙 (C) 丙丁 (D
1. 有關幼兒園學習區(角落)的佈置要點，下列敘述何者正確？(A) 扮演區為鼓勵進行假裝遊戲，不宜擺設桌椅(B) 積木區為方便幼兒堆疊積木，不宜擺設桌椅(C) 益智區為操作玩具方便，一定要擺放桌椅(D