4. 下列何者，教育行政機關負有優先輔導遷調的責任？(A)須負擔家計但其家庭不在本縣市者(B)學校減班但教師人數過剩時(C)屢犯錯不適任現職者(D)夫妻在不同縣市任教者
17. 訂定自治條例的教育法規是那一個機關的權責？(A)行政院(B)教育部(C)立法院(D)直轄市或縣(市)政府教育局
21. 依教育基本法規定，直轄市及縣(市)政府應設立教育審議委員會，其設置辦法由何者定之？(A)行政院 (B)教育部(C)各該直轄市、縣(市)政府(D)各該直轄市、縣(市)議會
26. 憲法所稱之法律，需經何種程序？(A)教育部擬定，報請行政院核定(B)立法院通過，行政院核定公布(C)立法院通過，總統公布(D)行政院核定，總統公布
28. 依中央法規標準法之規定，下列何者屬於法律？(A)強迫入學條例 (B)國民教育法施行細則(C)專科學校規程(D)私立學校獎助辦法
29. 依中央法規標準法之規定，廢止「推行家庭教育辦法」之程序為何？(A)經立法院通過，總統公布廢止(B)立法院通過廢止(C)教育部發布廢止(D)行政院發布廢止
33. 師資培育法規定那個機關發給教師證書？(A)中央主管機關(B)地方主管教育行政機關(C)師範校院(D)設有師資培育相關學系之大學
35. 教育基本法第五條規定：教育經費之編列與保障方式，另以法律定之。請問下列何者為根據本條所訂定的法律？(A)國立大學校院校務基金設置條例(B)教育經費編列與管理法(C)教育部教育經費分配審議委員會
51.課程改革採草根模式，是指以下列何者作為課程改革的主體？(A)教師(B)學生(C)學者專家(D)教育行政機關
53.下列對學校本位課程的敘述，何者正確？(A)是由上而下的課程設計模式(B)學校、教師有主動發展課程、自編教材的機會(C)較能切合國家社會的需要(D)強調全國性統一的課程標準。
54.課程控制的最為嚴格強烈的是下列何者？(A)統整課程(B)國定課程(C)鄉土課程(D)學校本位課程。
58.泰勒主張構成課程的要素有四，下列何者不包括在內？(A)教學方法(B)目的(C)經驗(D)組織。
64.學校教育中，教師的「身教」是屬於何種課程？(A)空白課程(B)潛在課程(C)活動課程(D)正式課程。
66.學校應教而未教的學習經驗，指的是下列何種課程？(A)潛在課程(B)空無課程(C)非正式課程(D)想課程。
67.社會變遷快速，因此學校課程有時不能反映新興的議題，忽略了該教而沒有教的課程，我們將此課程稱為(A)六大議題(B)潛在課程(C)空無課程(D)社會課程
69.學生在學校受教育，在校的時間裡空出一部份不規劃各種課程，這部分即屬於((A)空白課程((B)空無課程((C)潛在課程((D)非正式課程。
70.分科、廣域、融合等三種形式的課程皆是以何者為中心的教材組織？((A)學生((B)內容((C)教師((D)社會。
71.打破學科界限，不以學科性質來區分教材，而以一個實際活動來聯絡貫串各科教材，此種教材編製是屬於下列何者？((A)活動組織法((B)大單元組織法((C)螺旋式組織法((D)學科單元組織法。
77.在學校和課堂中，教師實際執行的課程稱為(A)經驗課程(B)知覺課程(C)運作課程(D)理想課程。
80.學校安排的開學典禮屬於下列何者？(A)正式課程(B)非正式課程(C)潛在課程(D)空白課程。
82.外顯課程與潛在課程不論形式與目的是否明顯，都是學校中實際發生的課程，稱為(A)空無課程(B)正式課程(C)非正式課程(D)實有課程。
98.學校舉辦的各項學藝競賽，是屬於下列哪一種課程(A)非正式課程(B)正式課程(C)潛在課程(D)內隱課程。
100.對於學習經驗，包括對學生活動、師生互動方式、教學策略使用、評量安排等方面的決定，是屬於哪個層次的課程決定？(A)全國層次(B)地方層次(C)學校層次(D)教室層次。
104.學校本位的課程理念與下列哪一種作法較為一致？(A)學校教師需改變傳統被動的課程參與角色(B)由中央聘請專家研發課程，再交由學校執行(C)學校教師採行由上而下的課程決定模式(D)避免城鄉差距造成
109.對教學評量結果資料的運用，哪一項敘述不正確？(A)作為預測學生進入職場之興趣、能力分類及社會成就的依據(B)提供學校作為安置與能力分組的依據，以便於教師因材施教(C)提供回饋，使教師能隨時調整