3 對於諮商結束的敘述，下列何者錯誤？(A)諮商的結束以個案的進步為最大指標，無須考量來談諮商目標(B)諮商的結束不是突然發生，應有預備階段(C)與個案討論諮商結束的問題，並不表示諮商就一定要結束(D
4 個案是個科技工程師，面臨自行創業或繼續留任原公司而猶豫不決，因此尋求生涯諮商。下列何者不是敘事取向的生涯諮商心理師會有的反應？(A)在你的生命故事中，有那些部分對你現在的猶豫是最重要的(B)評估自
5 6 歲的個案對於別的兒童做錯事沒有受到懲罰，會非常的生氣，會不斷地問成人為什麼不處罰他，下列描述何者最不恰當？(A)個案的反應符合此年齡層道德發展階段的行為表現(B)個案很可能是由外在行為後果來認
6 下列有關心理師法的條文敘述，何者正確？(A)心理師歇業或停業時，應自事實發生之日起 60 日內，報請原發執業執照機關備查(B)心理諮商所負責心理師因故不能執行業務時，應指定合於負責心理師資格者代理
7 下列何者是屬於個案權益中的自由選擇權？(A)諮商心理師應在正式諮商前了解整個諮商過程可能經驗的技術或活動(B)即使諮商契約成立，個案有權選擇諮商結束後是否付費給諮商心理師(C)諮商心理師應謹言慎行
8 某諮商心理師對某對夫妻之先生外遇問題進行諮商。第二次晤談結束後，先生偷偷跟諮商心理師說，他與外遇對象其實仍持續交往，希望諮商心理師不要告訴他太太，諮商心理師該如何處理保密原則？(A)諮商心理師為了
9 下列關於諮商專業督導之描述，何者最正確？(A)諮商督導應注重受督導者的專業人格陶冶，並培養其敬業樂業的服務精神(B)諮商督導是一種教育過程，因此督導與受督導者之間可以是夫妻關係(C)督導與受督導者
10 下列有關學生輔導法的條文敘述，何者正確？(A)針對嚴重適應困難、行為偏差或重大違規的學生，學校宜提供發展性輔導(B)專科以上學校學生 1,500 人以下者，應置專業輔導人員至少 1 人(C)專業
13 個案在某次的諮商時帶來一支勞力士手錶，並表示這是他上週去瑞士遊玩時購買，想送給諮商心理師。下列有關諮商心理師的處理，何者最適當？(A)感謝個案的好意，由於知道個案家境優渥，勞力士手錶對他而言是小
14 下列有關專業保密的敘述，何者錯誤？(A)依據我國刑事訴訟法第 182 條，心理師是具有溝通特權身分的專業人員(B)個人隱私權受憲法第 22 條所保障(C)溝通特權主要是為了保護個案的隱私而設計的
15 當諮商心理師正受個人生命重要議題困擾時，下列何種作為最能保障個案的權益？(A)在未處理完個人議題之前，宜暫停所有提供諮商服務的工作(B)若此個人議題已影響目前專業工作，宜積極處理個人議題並將個案
17 下列有關諮商心理師專業養成的敘述，何者錯誤？(A)學習將複雜的信念系統，加上個人化的建構，建立具有專業的想法，並應用於實務(B)諮商心理師在專業養成的過程中，也經歷自己內在的改變(C)應儘量把在
18 諮商心理師本身對治療過程的影響，下列何者錯誤？(A)無效的諮商心理師認為個案是沒有能力沒有價值(B)諮商心理師本身的自我概念並不會影響治療效果(C)諮商心理師可以幫助個案增加彈性，擴展觀點，而非
19 諮商心理師在擬定治療計畫時需注意下列那一項？(A)治療目標要切合實際，且是諮商心理師與個案都能達到的(B)治療目標需以個案為主，不需考慮諮商心理師的能力範圍(C)宜鼓勵個案願意做遠大而長期，而非
20 諮商心理師與個案進行終止諮商關係的討論時，下列何者正確？(A)為避免個案思慮過多，宜當次提出後立即作結束(B)為避免個案有被遺棄的感覺，諮商心理師不宜主動提出結案(C)若諮商目標尚未完全達成，不
21 情感反映是協助個案探索個人感覺的重要技巧，下列何者是正確的應用準則？(A)需能提供對個案感覺完全正確的情感字眼，才能達成探索感覺的功能(B)重鬱症的病人主要症狀就是情緒困擾，宜進行大量的情感反映
22 某個案正面臨是否轉系的重要生涯決定，下列那一項工具最不適用於協助個案進行生涯敘事探索？(A)運用「生涯信念檢核表」協助個案了解阻礙自己的生涯信念(B)運用「生涯幻遊」技術，想像轉系後可能的課程內
23 下列有關「生涯類型論」何倫碼之「一致性」和「分化性」的概念描述，何者最不適切？(A)解釋一致性時，何倫碼的前兩個字母最重要；而解釋分化性時，首尾兩個字母的差距即界定了分化程度的高低(B)何倫碼類