35. 下列各組文句「 」內的字，前後字義不同的選項是：(A) 其「漸」之滫／防微杜「漸」(B) 哀「矜」勿喜／「矜」寡孤獨(C) 學「惡」乎始，惡乎終／君子去仁，「惡」乎成名(D) 故學「數」有終，
36. 下列各組文句「 」內標示注音的字，前後字形相同的選項是：(A) 「ㄏㄨˋ」巴鼓瑟／瓜「ㄏㄨˋ」果蓏(B) 不分「ㄓㄣˇ」域／田間「ㄓㄣˇ」畦(C) 金石可「ㄌㄡˋ」／銘心「ㄌㄡˋ」骨(D) 魚
1.下列文句「 」內成語的運用，正確的選項是：(A)近來物價大幅上漲，幾乎到了「一飯千金」的地步 (B)幼稚園的小朋友參觀動物園時，搞不清楚狀況，常常「指鹿為馬」 (C)讀書講究融會貫通，若是「食古不
2.下列文句，何者完全沒有錯別字？ (A)濃雲使天色驟暗，山中攏罩一片煙嵐，模糊了視野 (B)漫步山林小徑，突見大蛇憤首吐舌，使登山客震駭不已 (C)工廠傾倒廢土、排放廢氣，造成嚴重的河川汙染，因此政
3.下列各組「 」內的字，何者字義兩兩相同？ (A)「族」庖月更刀／每至於「族」，吾見其難為，怵然為戒 (B)「善」哉！技蓋至此乎／「善」刀而藏之 (C)未嘗見「全」牛也／子之不知魚之樂「全」矣 (D
4.〈驚蟄〉一詩旨在敘寫大地回春的景象。下列哪一組詩句與「寒冬已過」無必然關係？ (A)寒意自昨夜起逐步撤退 (B)昨夜寒涼，且遣澗水漂離 (C)清晨進駐林間的一隊鳥聲／把微曦與樹影咬成起落的音階 (
6. 泓睿、祐辰、虹雯和宗廷是國文分組作業報告的同組成員，他們想利用假期寫一篇有關「臺灣今昔變遷」的報告，於是相約到左新圖書館借閱書籍。下列是他們討論後所選擇的參考書籍，何者無法找到相關的材料？ (A
7.老師請同學調查臺灣的原住民部落族群的特色，以下是各位同學調查的結果，何者錯誤？ (A)亞馨：以狩獵和山田燒墾為主，並有紋面習俗 ──泰雅族 (B)峻榮：典型的高山民族，主要居住於中央山脈的兩側，非
8.易牙是春秋時齊桓公的廚師，善於烹調，臺北某家餐廳便援引其名，稱為「易牙居」。下列人物專長與場所性質的配對，何者最適當？ (A) 韓非：滔滔不絕口才訓練中心 (B)賈誼：114人力仲介網 (C) 陸
9.有關現代詩的詩人，敘述正確的選項是： (A)徐志摩的嘗試集為中國第一本白話新詩集，在新詩史上具有里程碑的意義 (B)向陽的十行詩是他在形式上的突破，也是他的代表作 (C)陳黎的詩，以單一題材描寫對
10.人倫是中華文化的重要素質，而文人亦常在詩作中流露對人倫的真切感受。中國傳統將人倫略分為五個層次：夫婦、父子、兄弟、朋友、君臣；為了更切合實際，可以稍稍改動為：(一)夫妻(二)親子(三)手足(四)
13.有關《典論‧論文》一文之敘述，下列選項何者正確？ (A)認為君子審己以度人，方能免於「各以所長，相輕所短」之累 (B)將文章分四科：奏議宜理、書論宜雅、銘誄尚麗、詩賦欲實，使我國文學脫離學術而趨
14.庖丁解牛一文，莊子以解牛談處世之智慧，下列敘述何者不包含在內？ (A)以「臣之所好者，道也；進乎技矣」說明若能在技術上下工夫，必能產生熟能生巧的效果 (B)從庖丁一開始所見無非全牛，到未見全牛，
15.黃宗羲在〈原君〉一文中，語重心長地告誡以天下為產業的君王：「遠者數世，近者及身，其血肉之崩潰，在其子孫矣！」此段文字的寓意，與下列哪一文句最能相互闡發？ (A)上有所好，下必甚焉 (B)道之以政
16.國文老師在黑板出了幾題有關譬喻的修辭，並請了幾位同學將這些詩句修辭的類別標注，以下何者的答案正確： (A)子軒：「島嶼的名字叫臺灣，／臺灣是一塊調色盤」──借喻 (B)雪棻：「圓滿和諧的和聲好像
17.古人行文時，常藉由活用詞性，以增進文意的活潑與變化。下列對各句「 」內字詞的說明，何者正確？ (甲)修守戰之具，外連衡而「鬥」諸侯 (乙)卒然臨之而不驚，無故加之而不「怒」 (丙)諸侯恐懼，會盟
18.「泥土中，蟄蟲正待開門探頭／隨蛺蝶，我入園中遊走」與下列哪一組文句裡所隱寓的季節性相同？ (A)那時暄氣初消，月正圓，蟹正肥，桂花皎潔，也未陷入凜冽蕭瑟氣態，這是最值得賞樂的 (B)一地李花，飄
20.漁父一文中「行吟澤畔，顏色憔悴」的主題人物，與下列哪一首詩歌所詠嘆者相同？ (A)白玉徒為潔，幽蘭未為芳。窮羞事令尹，疏不忘懷王 (B)為虜為王盡偶然，有何羞見渡江船？停分天下猶嫌少，可要行人贈
二、閱讀測驗（每題1分，共5分）文化其實體現在一個人如何對待自己，如何對待他人，如何對待自己所處的自然環境。在一個文化厚實的社會裡，人懂得尊重自己──他不苟且，因為不苟且所以有品味；人懂得尊重別人──
【題組】22.深究文意後，判斷下列人物與說明的配對，何者正確？ (A)戴著斗笠的老伯／重視生活禮節 (B)江南鄉下農婦／能領悟生活中的美學 (C)胡蘭成／理解並體現文化的底蘊 (D)占領巴黎的德國指揮