3.隨意春芳「歇」
4.漫卷
5.熹微
6.啟蒙
7.心安理得
8.歸真反璞
1.竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
學習理論中認為學習是個體對事物經認識、辨別、理解而獲得新知識歷程的式哪一個學派的主張？ (A)外在歸因論 (B)互動學習論 (C)認知學習論 (D)情境學習論
1.杜甫在〈聞官軍收河南河北〉一詩中陳述心情變化的順序應是如何?請將其排序(填代號)。(2分)參考選項: A歸心似箭、B喜極而泣、C驟聞捷報、D狂喜難耐、E放歌縱酒
自然科教師在教導新的主題時，常常會發現學生有「迷思概念」(misconception)。下列哪一種教學是可能無法有效地破除學生迷思概念的方法？ (A)在教學期共迷思概念與符合科學理論的概念，讓學生對照
六、成語配合題：10% (每題1分)(請依文意填入最適當的成語代號)A虎尾春冰 B載舟覆舟 C用行舍藏 D兔死狗烹 E枵腹從公 F紙醉金迷 G頭角崢嶸 H白駒過隙I被髮左衽 J倒屣相迎 K流金鑠石 L
教育機會均等與適應個別差異的精義，應指： (A)以相同的方式對待相同的學生 (B)以相同的方式對待不同的學生 (C)以不同的方式對待相同的學生 (D)以不同的方式對待不同的學生
下列何者不屬於行為主義的三大學習律？ (A)練習律 (B)反應律 (C)準備律 (D)效果律
形成學生長期記憶最重要的關鍵是？ (A)引導學生注意 (B)訊息如何編碼 (C)訊息如何提取 (D)訊息如何輸出
提出途徑－目標理論的是 (A)費德勒(F.E.Fiedler) (B)豪斯(R.M.House) (C)哈爾品(A.W.Halpin) (D)史托迪爾(R.M.Stogdill)
研究如何營造開放性的學校組識氣氛，可蒐集有關營造組織氣氛的各類資料，再從這些資料中去分析，是屬於 (A)文獻分析法 (B)歷史研究法 (C)比較研究法 (D) 得懷術
十項基本能力，哪一個是屬於「處理及運用知識」的能力？ (A)表達、溝通與分享 (B)欣賞、表現與創新 (C)主動探索與研究 (D)規畫、組織與實踐
以下哪一種不是多元智能獲得的途徑？ (A)反複操作 (B)腦力激盪 (C)即席互動 (D)建構知識
在教學時提供「前導組織」(advance organizer)，其最主要的用意是？ (A)喚起學生舊經驗並與新學習做聯繫 (B)事前提示學習的重點 (C)幫忙學生回憶新學習的結果 (D)提供學生先備知
以下何者不是web2.0 的主要特色？ (A)資源重複使用 (B)很複雜的技術 (C)簡單容易使用 (D)可以共同參與
下列哪一項不是協同教學的要件？ (A)共同計劃 (B)共同決定 (C)共同行動 (D)共同專長
國小年齡的兒童，好奇心、模仿性、記憶力等都大為增強。皮亞傑稱此時期為 (A)感覺動作期 (B)具體運思期 (C)前運思期 (D)形式運思期
欲窮千里目，更上一層樓。答：
１童山「ㄓㄨㄛˊㄓㄨㄛˊ」
2「ㄧˊ」指氣使