主張藝術形式的知覺與鑑賞,應透過:經驗的層次、形式的層次、象徵的層次、主題的層次、材料的層次、環境的層次等六個層次來把握的藝術教育學者,是(A)羅恩斐爾(V.Lowenfeld)(B)艾斯納(E.W.
就創作動機而言,下列何種設計運動最接近為大眾服務的「社會主義」理念?(A)包浩斯(Bauhuas)設計運動(B)海報風格(Plakatstil)(C)新藝術運動(ArtNouveau)(D)裝飾藝術運
低年級階段兒童有六項代表性發展,如模仿、遊戲、繪圖、心象、技藝和語言等影響美術教學,是依據誰的重要理論?(A)羅恩費爾(Lowenfeld,V.)(B)李德(Reed,H.)(C)皮亞傑(Piaget
國民中小學九年一貫藝術與人文領域課程綱要中基本觀念強調:(A)以藝術學習為核心的人文學習課程(B)以人本情懷為核心的藝術學習課程(C)以人文素養為核心的藝術學習課程(D)經由藝術陶冶,涵育人文素養的藝
下列對「多元文化」美術教育觀念的敘述何者錯誤?(A)多元文化的社會尋求文化內容的交集,有助於相互溝通了解(B)多元文化的學習在增進個人對自我文化的了解與對尊重其他文化(C)多元文化的學習鼓勵個人自由選
藝術家運用大眾流行文化,將商業性、通俗性的事物,如漫畫、招貼、標誌、明星照片、旗幟、數字…等透過拼貼、轉換的手法,重新組合安排賦予新的意涵作為主題,稱之為何種藝術?(A)歐普藝術(B)普普藝術(C)抽