下列四個字,哪一個字的部首不是「門」部?(A)閑(B)問(C)閃(D)閒。
.<教,上所施,下所致也;育,養子使作善.> 出自於 (A)孟子 (B)中庸 (C)禮記 (D)說文解字
下列哪一個選項的詞語,意思是不同的?(A)「黔首」與「生靈」(B)「致仕」與「宦達」(C)「所生」與「椿萱」(D)「華髮」與「白首」。
下列語詞中,何者無錯別字?(A)佳賓雲集 (B)名實相副 (C)帶罪立功 (D) 年高德邵。
布魯姆將教育目標分為三個領域,其中能將原理原則加以應用在不同的情境是屬於認知中的那一階段?(A)知識 (B)理解 (C)應用 (D)分析。
「中人之上,可以語上也,中人之下,不可以語上也」,是說明教育:(A)以身作則 (B)因材施教 (C)全民教育 (D)不可偏廢。
從「十年樹木,百年樹人」諺語中可出教育是何種概念?(A)求真的概念(B)求善的概念(C)求美的概念(D)工作~成效的概念
認知領域的教育目標中,下列何者屬於最高層次?(A)知識 (B)應用 (C)評鑑 (D)綜合.
以下哪一種教育目標最為具體?(A)國家教育宗旨。(B)課程目標。(C)單元教學目標。(D)行為目標。
中國對「教育」一詞的詞義,有以下解釋:「教,上所施,下所效也;育,養子使作善也」,此句出自於何處?(A)論語 (B)說文解字 (C)禮記學記篇 (D)中庸
中國對「教育」一詞的詞義,有以下解釋:「教,上所施,下所效也;育,養子使作善也」,此句出自於何處?(A)中庸 (B)論語 (C)說文解字 (D)禮記學記篇
「歷程模式」(processmodel)的課程設計主要是植基於下列何種論點:(A)知識是經由個體與環境交互作用的經驗中建構而來 (B)學校課程應依照事先確立的教育目標,安排學生的學習活動 (C)學
歐洲人稱它為「波羅的海的女兒」─芬蘭,利用三個「E」,打造出「芬蘭教育世界第一」,請問是那三個「E」?(A)教育(Education)、環境(Environment)和體驗(Experience)
「天命之謂性,率性之謂道,修道之謂教」(A)說文解字(B)孟子盡心篇(C)中庸(D)禮記學記篇
在教育上主張藉格物致知,極物窮理,以達到〔存天理,去人欲〕之目的,是哪位學者的觀點?(A)朱熹 (B)陸九淵 (C)張載 (D)王陽明
統計迴歸現象通常會降低實驗研究的何種效度?(A)構念效度(B)效標效度(C)內在效度(D)外在效度
若某學科的試題能反映該學科所欲評量的目標我們會說此份試題具有什麼效度?(A)表面效度(B)構念效度(C)內容效度(D)結果效度
6.所謂「六藝」是指下列何者而言?(A)風、雅、頌、賦、比、興(B)詩、書、易、禮、樂、春秋(C)禮、樂、射、御、書、數(D)象形、指事、會意、形聲、轉注、假借
教育學與人類學結合之後,對教育的最大貢獻在於:(A)教育目的的釐清 (B)教育方法的創新 (C)教育現象的詮釋 (D)教育內容的充實
主張教育目標為幫助學生在民主社會中做好生活準備的哲學學派為?(A)永恆主義(B)實在主義(C)實用主義(D)存在主義
布魯姆教育目標分類曾在西元2001年進行修訂但是仍有部分分類仍維持原狀請問下列何者為維持不變的分類之一?(A)知識(B)理解(C)應用(D)綜合
10那一個學者曾揭櫫教育的三大規準為:合價值性、合認知性、合自願性,可做為批判教育活動的依據?(A)菲希特(Fichte,J.)(B)皮特斯(Peters,R.S.)(C)黑格爾(Hegel,G.W.
20下述那一個國家的聯邦政府通過立法設定公元2000年的全國性教育目標,並鼓勵各州參與全國性教育改革方案:(A)加拿大(B)澳洲(C)巴西(D)美國
輔導技巧中的「澄清」是指:(A)諮商員以發問的方法,引導當事人從不同角度更深入的探討(B)對當事人言語或思考不夠週到之處,以彈性的方式,將其說的與想說的資料連貫起來,或將其模糊的想法指出來(C)不只能
【題組】⑵租賃而來之跑步機。(10 分)