在新法考試的試題,依記憶反應的不同,是所學過的事物不在眼前,要學生加以回憶,寫出一個答案來,這個答案或僅限於一個字,或幾個字,或一句話,諸如:填充法、簡答法、圖解法、聯想法……等此類試題,是(A)再認
測驗(norm-referenced test)的編製注重難度和鑑別度,讓程度好的學生得高分,程度差的學生得低分;其目的在鑑別學生在團體中的相對地位的高低,是(A)常模參照測驗(B)標準參照測驗(C)
「班達完形測驗」(Bender Gestalt Test),其測驗目的是測受試兒童的(A)大腦各部位的協調能力與知覺動作的發展水準(B)數學計算的速度與能力(C)推理能力(D)了解其在各種職業的成功可
為明瞭(學校)行政組織,倘若依照帕深思(T. Parsons)的社會功能理論,學校為維持其文化價值模式,是謂何種功能?(A)適應(adaptation) (B)目標達成(goal achievemen
下列何項論點符合杭士基(N. Chomsky)對語言發展的描述?(A)兒童語言學習是對成人語言學的模仿(B)每個人生來就具有語言獲得裝置(C)幼兒能夠說話是由於經驗累積 (D)認知結構是語言發展的基礎
下列有關測驗與評量的敘述何者正確? (A)紙筆測驗是評量學生進步最有效的工具 (B)測驗和考試成績應該導引課程與學校目標 (C)學習的評量者是老師,學生和家長不宜參與評量工作 (D)學習的評量不一定需
對下列成語的解釋或應用,何者最為適當? (A)「三人行,必有我師」說明社會學習的重要性 (B)「龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞」強調環境的重要性 (C)「孟母三遷」說明遺傳對學習的重要性 (D)「殺