高普考/三四等/高員級行政學

11.通過公務人員高等考試一級考試者，取得第幾職等的任用資格？(A)十(B)九(C)八(D)七

12.我國報名參加公務人員「初等考試」的學歷資格是：(A)不限學歷(B)國小畢業(C)國中畢業(D)高中畢業

13.保留考試錄取資格者，在原因消滅後三個月內應向何機關申請補訓？(A)公務人員保障暨培訓委員會(B)考選部(C)銓敘部(D)行政院人事行政局

14.中國科舉文官考試制度，係起自那個朝代？(A)秦朝(B)漢朝(C)隋朝(D)唐朝

15.目前我國高等考試分為幾級？(A)一級(B)二級(C)三級(D)四級

16.我國現行公務人員的考試方式，並未包括下列那一項？(A)口試(B)實地考試(C)審查著作(D)推薦甄試

2.下列有關品位分類制度之敘述，何項不正確(A)以人為中心而設計的結構(B)結構富於彈性、適應力強(C)以名分鼓勵公務員(D)官與職是合一的

3.品位分類制度係以「人員」為中心，所為職位等級區分的人事分類制度，其主要特色為﹕(A)因事設職、按職擇人(B)結構有彈性，人員晉升幅度較大(C)符合科學管理與效率精神(D)專才專用，同工同酬

4.品位分類制度下，品位代表的意義不包括下列何者﹖(A)資歷深淺(B)報酬多寡(C)訓練機會多寡(D)地位高低

5.品位分類制的主要優點是什麼?(A)富於彈性,人事運用方便(B)同工同酬(C)考試用人有客觀標準(D)考績標準具體化

6.下列有關「品位分類制度」的特色敘述，何者為非？(A)等級劃分較少，晉升幅度較大(B)結構富於彈性，方便機關職務調整(C)以「名分」鼓勵公務人員(D)較重事而較不重人

7.就公務人員所具資歷作為分類標準，以「名分」來鼓勵其工作，所設計的人事分類制度，稱之為何？(A)品位分類制度(B)職位分類制度(C)資位分類制度(D)單一薪俸制度

8.下列對品位分類制度的敘述，何者最為正確﹖(A)品位高低和所任工作職責之難易程度間的關係未必對應(B)我國現行一般公務人員的人事制度採此方式(C)最適合用於專業分工文化很深的組織(D)相當稱得上是科

9.下列敘述何者為非？(A)品位分類是以人為中心，職位分類是以事為中心(B)品位分類是以利來鼓勵人，職位分類是以名來鼓勵人(C)品位分類容易造成人與事不相稱(D)品位分類適合於領導管理通才，職位分類較

10.下列何項並非品位制的優點？(A)晉升幅度較大(B)比較簡單易行(C)結構富於彈性(D)強調同工同酬

11.下列對於人事分類制度的各項敘述，何者正確？(A)品位分類制度之下的文官缺乏安全感(B)品位分類制度比職位分類制度要重視專才專業(C)品位分類制度以事為中心；職位分類制度以人為中心(D)品位分類制

12.下列有關品位分類制度的說明，何者有誤？(A)以事為中心(B)官員既有官階又有職位（務）(C)職位（務）顯示職責的輕重(D)可以官大職小

13.在品位分類的人事制度下，品位代表的意義不包括下列何者？(A)資歷深淺(B)報酬多寡(C)訓練機會多寡(D)地位高低

14.下列有關「品位分類制度」的特色敘述，何者為非？(A)等級劃分較少，晉升幅度較大(B)結構富於彈性，方便機關職務調整(C)以「名分」鼓勵公務人員(D)較重事而較不重人

15.人事分類制度採行品位分類制度有何缺點？(A)忽視通才(B)對事不對人(C)年資重於才能(D)人事組織結構沒有彈性

16.下列何者不是品位制的優點？(A)結構富於彈性(B)比較簡單易行(C)晉升幅度較大(D)強調同工同酬

17.下列有關品位分類制度特徵之敘述，何者最恰當？(A)重視專家的功用，強調專才專用(B)以「事」為中心，官階高低隨個人貢獻而定(C)便於人事機構調整文官之職務，富有彈性(D)文官之職等隨工作難易和職

18.政府在進行人事管理時，不以某一特定職位需要什麼樣的人力為出發點，而單純以找到能力足以擔任某一類別工作的人力為出發點。請問這是何種人事管理體制的觀點？(A)品位分類體制(B)職位分類體制(C)蕭規

19.下列有關「品位分類制度」之描述，何者不正確？(A)以人為中心而設計的結構(B)結構富於彈性，適應力強(C)以名分鼓勵公務人員(D)官與職是合一的

3. 若A（－2，0），B（6，0），C（－3，a）若三角形　ABC　的面積是　24　，試求　a　之值為。（4分）【解】

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