四、請各舉一例說明，何謂告訴不可分與起訴不可分？若違反其效果如何？（25 分）
一、一 個 資 料 庫 內 的 資 料 是 要 提 供 給 多 個 使 用 者 來 使 用 ， 因 此 需 要 進 行 同 步 控 制（concurrency control），首先說明何謂同步控制，
二、個人電腦的作業系統會提供硬碟的重整（reorganization）功能，當選用此功能進行硬碟重整後，檔案讀取的速度會變快，其原因為何？（20 分）
三、下列各數字右下角的數字表示該數字的進位方式，例如二進位的 11012 相當於十進位的 1310，試排列下列各組數字的大小順序。【題組】 ⑴ 248, 1A16, 0111012。（10 分）
減少嗜中性球之生成
二、請說明如何測定尿酸鹼度及其判讀。（25 分）
四、請分別說明兩型造成重症肌無力症的原因及如何確診。（25 分）
二、在未獲得氣象機構提供的更新資料情形下，若根據風向的轉變，如何判別船位與颱風的相對方位？（20 分）
三、試繪圖說明施救落水人員之操船法「雙迴轉法」（20 分）。
四、依據防止船舶污染國際公約（MARPOL）之附錄 V《防止垃圾污染規則》，管制垃圾拋棄入海的相關規定為何？（20 分）
五、船舶擱淺後應採取的措施為何？（20 分）
一、為配合民國 91 年元旦起我國進入 WTO，行政院決定「菸、酒、捲菸紙」等，不再是公告列管的「管制物品」 ，從民國 91 年 1 月 1 日起，走私菸酒，不再構成懲治走私條例上之犯罪。試問在民國
二、間接正犯有那些情形？試分析之。
三、試說明下列各種情形中，行為人之罪責。（每小題 5 分，共 25 分）【題組】⑴已著手行竊，出於悔悟，而未將標的物取走。
【題組】 ⑵已著手行竊，因嫌標的物經濟價值過低，而未取走。
【題組】 ⑶已著手行竊，恰逢主人歸來，不得已而未將標的物取走。
二、民主國家中教育政策合法化是一個很重要的過程，我國中央的相關教育政策也需由此一過程產生，試問我國中央教育政策的合法化過程為何？請敘述之。（25 分）
【題組】 ⑷已著手行竊，誤以為主人歸來，不得已而未將標的物取走。實則，主人並未歸來。
【題組】 ⑸已著手行竊，因恐懼將來有一天東窗事發，而未將標的物取走。
三、溝通是現代社會運作很重要的一環，教育行政組織亦不例外，試問如何提升教育行政溝通的成效？有那些原則可遵循？（25 分）
四、下列各種情形是否成立脫逃罪？試說明之。 （每小題 5 分，共 25 分）【題組】⑴接受感化教育執行之少年犯甲，自執行處所逃走。
四、何謂分布式領導？如何應用此種領導型態協助組織人力資本的提升？試申論之。（25 分）
一、欲廢止授予利益之合法行政處分，應具備那些法定要件？授益處分經廢止後，其法效為何？（25 分）
【題組】 ⑵保外就醫之受刑人乙，在就醫期間，棄保逃亡。
二、甲為進行室內修繕工程而向乙主管機關申請領得室內裝修施工許可證。樓下住戶丙不服，提起訴願，請求撤銷甲之施工許可。訴願程序中，丙請求閱覽卷宗資料後發現，甲之室內裝修施工許可申請案係由乙機關的公務員丁承