26.如果你發現一位同事經常對幼兒使用不恰當的語言和行為，你應該怎麼處理？ (A)忽視這個行為，因為這是同事的教學風格問題 (B)當面直接指責同事，要求立即改正 (C)向學校管理層報告此行為，並提供具
28.有關探究教學法的敘述，下列何者不符合？ (A)重視幼兒探求未知的領域與知識的運用 (B)強調學習內容的系統化與程序化 (C)培養幼兒主動探尋問題並尋求解決問題的教學方法 (D)主張可經由探究的過
32.小明在數算積木個數時，不論點算到最後時唸出來的數字是多少，當王老師問 小明總共有多少積木，小明每一次的答案都是5。王老師應該以下列哪一原則 來輔導小明運用點數蒐集數學訊息？ (A)抽象原則 (B
33.下列有關幼兒園教保活動課程的《幼兒學習評量手冊》的說明，何者有誤？ (A)幼兒學習評量指標的理論基礎是以幼兒為主體、表現評量及課程本位評量 (B)評量包含收集評量資料，並以特定標準來判斷幼兒的表
34.教保活動中很重視幼兒遊戲，有關古典遊戲理論的敘述，下列何者不符合？ (A)休閒論認為遊戲除了消耗能量，也能儲存能量 (B)演練論認為遊戲是幫助幼兒對未來生活需要的準備 (C)重演化論認為幼兒藉由
35.下列關於幼兒園中遊戲環境、材料與過程的敘述，何者較為適切？ (A)符合幼兒園安全規範，開放與適合幼兒，建立多元且有意義的學習環境 (B)鼓勵幼兒主動探索遊戲內容或素材，教師僅需提供學習線索，無須
37.卡蜜(C. Kamii)和迪汎思(R. DeVries)針對物理性知識的活動設計提出四大參 考標準，下列何者為非？ (A)物體的反應必須是可觀察的 (B)物體的反應必須經過長期醞釀 (C)必須讓
38.小花看到小萍在活動室奔跑，她跟小萍說：「不可以在這裡跑，會撞到人，別 人會受傷」，依據《幼兒園教保活動課程大綱》幼兒學習評量手冊，此例為覺 知辨識哪一個規準層級？ (A)知道有規範存在的單一情境
39.有關評量、測驗、測量的概念敘述，下列何者錯誤？ (A)評量的主要目的是在瞭解學習者的表現狀況 (B)測驗是評量的其中一種方式 (C)測量是根據某個量表，運用數量來描述個體的某種特質 (D)測驗一
40.以下對於幼兒數學能力的發展的描述是錯誤的？ (A)基本上學齡前幼兒的數學能力屬於非正式數學能力的階段 (B)2-3歲是認識幾何圖形的發展期，可先認識圓形、再來三角形，最後正方形 (C)幼兒會先有
41.在幼兒園教保活動課程《幼兒學習評量手冊》中，有關關懷合作核心素養的評 量指標，下列何者錯誤？ (A)能表現對動植物及自然環境的關懷 (B)能與他人合作完成工作或解決問題 (C)能理解他人之需求，
42.以下敘述非Katz所提出的幼教師專業成長之求新階段(renewal stage)的內涵？ (A)教師對自我的教學進行反思，充實自我 (B)擺脫新鮮人的焦慮與無助感 (C)對一直教同樣的東西感到厭
43.根據最新公布之《幼兒教保及照顧服務實施準則》規定，幼兒園點心與正餐時間，至少間隔△小時；幼兒園每日應提供幼兒□分鐘以上之出汗性大肌肉活動 時間；幼兒園提供過夜服務者，所照顧幼兒之總人數不得超過○
44.當老師問：「空的養樂多瓶能有甚麼用途？」小志回答瓶子可以「裝水、裝彈 珠、裝錢、裝石頭…」；小美回答瓶子可以「做成電話、玩疊疊樂、當澆水器…」， 小美在哪方面的創造力表現優於小志？ (A)敏覺性
45.李老師在地震防災教育結束一段時間之後，想要了解幼兒對於地震防災演練 的步驟是否熟悉且能確實執行，決定再進行一次模擬行動。李老師進行的是哪 一種評量類型？ (A)追蹤評量 (B)起始評量 (C)形