教保員幼兒教保活動設計

2、有關評量的敘述，下列何者正確？ (A) 實作評量(performance assessment)即真實性評量(authentic assessment) (B) 替代性評量(alternativ

3、佳儀老師以對話方式積極引導幼兒思考，並與幼兒共同探究。此屬於下列何種理論觀點的應用？ (A) 吸收論(absorption theory) (B) 成熟論(maturationism) (C)

4、有關幼兒學習環境的描述，下列何者正確？ (A) 神經學的研究認為後天環境的刺激與生理上的神經網路連結無關 (B) 生態論認為環境的影響除家庭、學校外，還包括社會文化 (C) 學習論強調提供環境，

5、下列何者是課程再概念化(curriculum re-conceptualization)的主張？ (A) 課程設計是以幼兒發展為主要基礎 (B) 課程指的是學習的內容 (C) 課程由師生事先共同

6、有關幼兒園進行分組活動的敘述，下列何者正確？ (A) 教師在引導某一組時，宜安排其他組幼兒休息，旁觀等待 (B) 分組活動不論人力是否能兼顧，至少提供三組以上的選擇 (C) 分組活動可以延續團體

7、教保服務人員運用教育部《幼兒園教保活動課程大綱》的學習指標時，下列敘述何者正確？ (A) 學習指標可運用於規劃個別幼兒的學習方向 (B) 儘量避免混齡教學，以明確區分各年齡層的教學內容 (C)

8、下列何者不是幼兒園課程教材的「心理組織法」強調的重點？ (A) 重視幼兒的興趣及需要加以組織教材 (B) 注重教材本身系統，把教材做成有系統的排列，分期教學 (C) 以學習者為本位，根據學習者的經

9、依據教育部《幼兒園教保活動課程大綱》，「幼兒在與他人互動時的神情或肢體動作，是否有正\/負向的情緒？」 的觀察資料，可成為教保服務人員了解幼兒「情緒領域」中哪一個課程目標的表現？ (A) 合宜地

10、下列何者是遵循「活動互惠性」原則的學習區安排？ (A) 音樂律動區和數學區比鄰 (B) 科學區和積木區比鄰 (C) 積木區和扮演區比鄰 (D) 語文區和積木區比鄰

11、煜凱老師觀察到「瑞祥在扮演遊戲中，會對著桌上煮好的食物說：很好吃喔！很香喔！」依據教育部《幼 兒園教保活動課程大綱》，較屬於下列哪一個領域的能力？ (A)認知領域 (B)社會領域 (C)語文領域

12、有關動態評量的敘述，下列何者錯誤？ (A) 認為測驗結果相同的兩位幼兒，其近側發展區亦相同 (B) 採取「在教學中評量，在評量中教學」的觀點 (C) 著重評量者與幼兒的雙向溝通和互動關係

13、有關探究教學法的敘述，下列何者錯誤？ (A) 培養幼兒主動提出問題並解決問題的教學方法 (B) 強調運用系統化與程序化的方式安排學習內容 (C) 主張可經由學習的過程讓幼兒經驗科學的方法

14、建明老師希望營造有助於幼兒發展歸屬感和自主的環境，下列何者做法較為合宜？ (A) 避免提供幼兒獨處的隱密空間 (B) 提供的教具均以幼兒個別操作為主 (C) 每位幼兒都有自己的貯物空間 (D)

15、海豚班幼兒的課程在中班時進行「好吃的食物」，幼兒瞭解到食物的類別；到了大班進行「健康的身體」， 幼兒瞭解均衡飲食的重要。請問以上學習經驗符合何種課程組織原則？ (A)程序性 (B) 繼續性 (C

16、教育部《幼兒園教保活動課程大綱》中，「美感領域」強調的領域能力為何？ (A) 探索與覺察、表現與創作、回應與賞析 (B) 覺察與辨識、回應與創作、表現與賞析 (C) 探索與覺察、想像與創作、表

17、關於幼兒園教師於星期一或假日後進行的「生活分享活動」，下列何者說法較為合宜？ (A) 教師應關注幼兒的敘述風格，創造鼓勵分享的空間 (B) 務必規定每位幼兒分享時間長度，幫助幼兒學習在一定的

18、下列何者是「幼兒園本位課程」發展的正確步驟？ (A) 擬訂願景目標→情境分析→發展課程→實踐課程→評鑑與修正 (B) 情境分析→擬定願景目標→發展課程→實踐課程→評鑑與修正 (C) 發展課

19、月亮班的幼兒經由討論後，決定剪不同大小、顏色的星星來布置聖誕樹，純真老師讓精細動作發展遲緩的 志毅剪二個三角形後，再貼成星星形狀。她運用的下列何者策略？ (A)學習目標的調整 (B) 教材的調整

20、關於幼兒園進行團體討論的看法，下列敘述何者正確？ (A) 幼兒口語表達能力尚未成熟，教師不宜邀請幼兒主持團體討論 (B) 教師應定期省思，是否總是由某幾位幼兒掌握發言權的現象 (C) 為平

21、下列何者不屬於幼兒園教學活動課程設計的基本要素？ (A)目標 (B) 方法 (C) 評量 (D) 教材

22、依據教育部《幼兒園教保活動課程大綱》，下列何者是屬於移動性動作技能？ (A)踏跳與攀爬 (B) 投擲與打擊 (C) 側併步與伸展 (D) 盤球與跨跳

23、有關《幼兒園教保活動課程大綱》語文領域「訊息類文本」的敘述，下列何者正確？ (A) 包含具有角色、情節、主題的繪本，例如：爸爸的藍沙發 (B) 包含玩具說明書，例如：GIGO 組合的作品步驟圖

24、在進行「好玩的紙」主題活動時，俞廷老師以概念網提供討論與紀錄焦點。此時，俞廷老師是提供下列何 種鷹架？ (A)回溯鷹架 (B) 示範鷹架 (C) 架構鷹架 (D) 同儕鷹架

25、依據《幼兒學習評量手冊》的規準層級，教師判斷大班某幼兒上學期末的總結性評量中某一學習評量指標 在等級 2，有關教師後續作為的敘述，下列何者正確？ (A)教師可依據此結果思考未來對全班課程與教學的

26、以下學習環境的安排或材料的提供不是基於社會性的考量? (A)在語文區提供舒適的抱枕、大地毯和可抱著的動物偶 (B)在扮演區提供兩塊相同的布 (C)將組合建構區的材料依顏色或形狀分類放置透明的容器

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