87.藉由真實的或虛擬的教育實務工作情境為素材,用以協助教育人員分析教育問題與實踐行動,進而獲致適切或變通的教學行動方案,此種教學反省的方法或過程稱之為:(A)檔案評鑑(B) 省思札記(C) 行動研究
一、美國聯邦政府對高級行政職位(Senior Executive Service)訂有所謂「核心資格」(core qualifications),請說明其內涵及其如何應用於我國高階文官培訓。(25 分
20.如果您想要進行一項對自己「專業實踐」(professional practice)的研究,來改進您班級管理的效能,增進您個人的專業成長,則下列哪一種研究模式可能最適合您採用?(A)行動研究 (B
21.有一位研究者,花了很長的一段時間,追隨一位小學校長,紀錄他的專業行動、生活與想法,據以詳細描述他工作的內涵與歷程、並分析校長工作的規律、規範與角色等,把所獲得的發現與啟示寫成一篇論文來發表。這位
課程的發展方法結合了程序和理性的原則,以激發教師與學生的批判意識為目標的課程發展進路是:(A)教師教學本位的課程發展(B)國家政策本位的課程發展(C)社會需求本位的課程發展(D)行動研究本位的課程發展
曉亞老師設計了一項發展性研究,比較連續三年國中十三歲入學新生在人生價值觀的差異。在這種發展設計下有哪些因素會混淆研究結果?(A)年齡與時間(B)年齡與出生世代(C)時間與出生世代(D)年齡、時間及出生
經相關研究發現,問題青少年與父母不良管教方式有很高的正相關(A)證明不良父母管教態度是問題青少年的原因(B)不良父母管教態度與問題青少年不一定有關係(C)並不能證明不良父母管教態度是問題青少年的原因(