67.藉由真實的或虛擬的教育實務工作情境為素材，用以協助教育人鞬分析教育 問題與實踐行動，進而獲致適切或變通的教學行動方案，此種教學反省的方 法或過程稱之為：(A)行動研究(B)案例分析(C)檔案評鑑
12.一位數學教育系畢業的初任教師，在教授數學時，經常要花時間用於班級秩序的管理，影響了數學教學進度。請問如果要改善他的教學問題，下列何種研究最適合他？(A) 實驗研究。(B) 調查研究。(C) 行動
30.假設您將運用兩年的時間，針對一個班級進行參與觀察，設計非結構性的問卷對學生進行訪談，同時運用輔助錄音錄影器材，系統性的記錄研究的過程，並期望能藉以檢定甚至建構相關的教育理論。這種研究法最適合稱之
20.七○年代以後，倡導並復興教育行動研究的是下列哪一位學者？(A)巴比特(F.Bobbit) (B)艾波(M.W.Apple)(C)艾略特(J.Elliott) (D)查特斯(W.W.Charter
33. 當訊息缺乏時，經由少數參與者針對某特定主題進行自由與互動的對話，以蒐集較深入真實意見之質性研究方法為何？ (A)焦點團體法(focus group) (B)腦力激盪(brainstorming
58.某都市中心明星學校，平均每班學生人數四十八人，教師平均教學年資 十年以上，親師關係密切，學校行政鼓勵教師嘗試行動研究，其發展學校本位課程，以SWOT進行分析，其中W可能包含的項目為何？(A)都市
89. 國家以教育政策介入學校課程發展，降低教師對學校課程的自主控制能力，規範課程計畫、測驗評量與教師教學角色，使其遵守政府制訂的國家政策或官方課程計畫，此種作為屬於下列何種課程發展定位？(A)國家政