18 關於構音/音韻治療的原則,下列何者敘述是最不適當的?(A)用最簡潔的說明來引導說出一個新學的音素(B)每一次治療中變換許多的遊戲來引導孩子學一個新的音素(C)從音韻歷程上改善一個特定歷程的治療,
21 下列關於子音正確率(percentage of consonants correct)的敘述何者正確?(A)是正確子音發音數與錯誤子音發音數之比值 (B)是錯誤子音發音數與正確子音發音數之比率(
22 根據 Shriberg 與 Kwiatkowski(1982)子音正確率(PPC)為 60%時,其嚴重度區分屬於下列那一種障礙程度?(A)重度構音障礙 (B)中/重度構音障礙 (C)輕/中度構音
25 構音治療前,需先確定孩子的可被刺激能力(stimulability),其意涵是下列何者?(A)這個能力越好,越不需要接受治療(B)語言治療師先說一個字,孩子再跟著說一次時,可以唸正確的表現(C)
27 發聲母時氣流的通路必定有阻礙,關於此三階段的阻礙以下敘述那一個正確?(A)塞音是在持阻時才發出一發即逝的聲音(B)擦音是在除阻時才延長發出聲音(C)塞擦音在成阻階段與擦音發聲相同(D)發音器官從
29 根據Van Riper與Erickson(1996)聽知覺區辨訓練的構音治療方法,下列訓練步驟何者正確?(A)第一步是讓孩子學習注意聽目標音(B)其次是讓孩子辨別治療師所說出的目標音正確與否(C
31 核心語彙介入法(core vocabulary approach)運用於那一類構音障礙最有效?(A)合併語言發展遲緩的構音障礙 (B)學齡期類化構音治療時可運用(C)一致性語音障礙 (D)不一致
32 有關核心語彙介入法的步驟,下列敘述何者錯誤?(A)語言治療師選擇孩子在生活上常會使用到的功能性語彙(B)每週挑出 10 個功能性語彙來介入(C)如果同一個語彙唸得不一致時,就請孩子模仿最佳的發音
33 Van Riper 與 Emerick(1984)對傳統構音治療法整理出四大治療步驟:①每一單音練習在各類變化上能正確 ②感官知覺訓練 ③在日常溝通上運用新的構音技巧 ④加強穩定正確的構音表現,
35 下列何種構音治療法,包含加大音量(amplification)讓個案仔細聽語言治療師唸目標音的策略?(A)最小配對治療法(minimal pair contrast therapy)(B)辨音特
37 根據 Norris 與 Hoffman(1990)所提,以語言介入為基礎的互動說故事構音治療法,引導孩子表現出的基礎反應不包括下列何者?(A)學習澄清口語表達的內容 (B)依據構音動作作為回饋基
38 以使用雙語溝通但有構音障礙的孩子為對象進行構音治療時,治療順序的選用原則,下列敘述何者正確?(A)一次糾正一個語言的構音障礙,才不會出現構音技巧的混淆(B)先從兩個語言共同出現且問題相當的構音錯
40 根據音韻覺識中的「音素拼合」操作原則,下列敘述何者屬於此項學習目標?(A)聽到「媽」、「他」和「奔」,小朋友會說「他」和「媽」一樣(B)聽到「ㄅ」和「ㄨ」,小朋友會說出「ㄅㄨ」(C)聽到「好」,