36 構音障礙個案的 PCC-R(Percentage of Consonants Correct, Revised Edition)為 40%,其嚴重度屬於何者?(A)輕度 (B)輕至中度 (C)中
37 小嘉說話時出現以下錯誤:/n/說成/g/、/t/說成/k/、/l/說成/θ/、/f/說成/p/。若要選擇首要訓練的目標音,依據 Shriberg(1993)提出的子音精熟發展(profile o
38 下列何者構音訓練的策略最具爭議性,應謹慎使用並注意其對語音改善的有效性?(A)multiple phonemic approach (B)oral-motor therapy(C)stimulu
39 患者要完成呼吸、放鬆運動,以及強化唇、舌肌力的運動,增加構音動作的控制能力,即可正確發出目標語音。以上描述符合何者治療策略?(A)maximal opposition approach (B)p
40 治療時讓個案帶著耳塞,給予遮蔽性的噪音(masking noise)來練習目標語音,目的在加強何者回饋?(A)visual feedback (B)auditory feedback(C)tac
41 構音/音韻訓練採用團體治療的模式,其優點不包含下列何者?(A)提昇類化(carryover)能力(B)可為治療師節省時間(C)增加練習的機會,特別在治療早期介入效果最好(D)瞭解不只是自己還有別
42 使用核心詞彙策略(core vocabulary approach)的構音治療法適用對象為何?(A)音韻障礙為主,出現擦音化替代錯誤 (B)構音錯誤少,主要為省略音錯誤(C)重度構音障礙,且為不
43 何者治療策略使用多種觸覺刺激(tactile stimulations)以及外在協助構音器官發出目標語音,雖原設計為治療兒童言語失用症(childhood apraxia of speech),
44 Shriberg and Kwiatkowski(1982b)研究音韻障礙兒童接受不同治療模式的成效,以何者效果最佳?(A)drill and play (B)drill and drill p
45 治療師示範說/s/,暫停一下之後再說/a/,個案可以正確模仿之後,再逐漸縮短停頓的時間,最後至完全無停頓。此訓練目的為何?(A)類化至未訓練的語音情境(B)將獨立子音的發音提昇至音節階段(C)藉
46 若個案對於最小語音對比治療(minimal pair therapy)的效果不佳,是由於不瞭解語音間具有不同的特徵,如舌頭的位置、發音的方法(manner),此時最適合以何者治療介入?(A)cy
47 下列關於性別與構音能力之間關係,何者不正確?(A)研究指出在某些年齡層的女孩比男孩早習得部分語音(B)男孩出現語音障礙(speech sound disorders)的比例與女孩相比,並無顯著不
48 Dodd 等學者將不明原因的語音障礙(speech sound disorders)分為 4 類型,依據 Broomfield & Dodd(2004)研究結果,其中那一類型人數最多?(A)ar
49 兒童言語失用症(childhood apraxia of speech)的言語特徵不包含下列何者?(A)說話的音節數增加時構音錯誤增加(B)語音複雜度增加時構音錯誤增加(C)同一個詞說數次,每次
50 依據 Shriberg(1993)提出的子音精熟發展(profile of consonant mastery),3 至 6 歲兒童的語音發展分為初期、中期及後期 3 階段。下列何者為後期發展語