14 治療師教導兒童目標音的技巧中,下列何者常利用教學或提示目標音的構音動作?(A) imitation (B) successive approximation(C) context utiliza
15 下列那一項是利用觸覺和動作線索,來協助兒童產生目標音的方法?(A) PROMPT(prompts for restructuring oral muscular phonetic targets
17 嬰兒非反射性的發聲(non-reflexive vocalization)行為被認為是口語產生前的一個重要階段,這些行為中不包括下列何項?(A) burping (B) cooing(C) re
49 強調語音訓練的步驟是先單音再音節、詞、片語,是下列何種治療方法?(A)傳統治療法(traditional approach) (B)PROMPTs(C)結合法(wedge approach) (
50 Shriberg & Kwiatkowski(1994)提出的診斷標誌(diagnostic marker),不包括下列何者?(A)聽知覺(auditory perception) (B)認知能
51 小善有構音/音韻障礙,語言治療師使用「小善」及「小獅」2 個關鍵詞(key words)與「西瓜」、「洗手」、「書本」、「撕開」及「蝦子」5 個練習詞(training words)為第一階段的
52 下列何種治療方法需考慮到兒童的說話系統的姿勢、穩定、動作、時序及超語段?(A)傳統治療法(traditional approach) (B)PROMPTs(C)結合法(wedge approac
54 SSI-4(Stuttering Severity Instrument-4)和 SSI-3 的比較,下列敘述何者正確?(A)SSI-4 與 SSI-3 有關口吃事件(stuttering ev
20 語言治療師可以經由與兒童玩玩具或是故事重述的互動過程中,評估兒童連續性口語(connectedspeech)的清晰度,然而須蒐集至少幾個詞(words)才能有效的評估之?(A) 70 (B) 8
55 SSI-4 的臨床使用自陳報告(Clinical Use of Self-Reports)包括評量下列那三個部分?(A)逃避行為、內外控、嚴重度 (B)逃避行為、內外控、溝通焦慮(C)逃避行為、
22 音韻歷程分析(phonological process analysis)的結果中,若語音出現增音(epenthesis)現象時,屬於下列何種歷程分析的結果?(A) whole word pro
56 Manning(2001)認為下列何種情況產生時,治療師必須把認知的改變納入兒童治療效果的評估?(A)不流暢行為明顯減少 (B)出現明顯的不流暢行為(C)出現明顯的情緒反應 (D)出現明顯的說話
57 Manning(2010)認為治療迅吃(cluttering)個案要優先介入處理的是以下那一項?(A)漫不經心的說話態度 (B)行為與情緒問題(C)拉長和緊張用力的說話方式 (D)語速的覺察和控
24 兒童讀寫能力的發展與音韻覺識(phonological awareness)間有密不可分的關係,下列敘述何者錯誤?(A) 大約 2 歲的兒童即具有頭韻法(alliteration)的覺識(B)大
58 有關 SSI-4(Stuttering Severity Instrument-4)的臨床使用自陳報告(Clinical Use of Self-Reports)的說明,下列何者正確?(A)使用