5 根據 Guitar（2006）正常說話不流利的特質，不包括以下那一種說話行為？(A)少於 10%的不流利 (B)拉長音後會出現音調上揚(C)重複的音以單音節為多 (D)對於說話不流暢沒有強烈的負面
6 對於 6 歲以上屬於中階（intermediate）與進階（advanced）口吃患者，下列何者為首要的治療目標？(A)降低口吃出現頻率 (B)降低負向情緒(C)促進溝通效能 (D)減少口吃時的不
9 關於 Van Riper（1982）所設計的口吃嚴重度評量表（Profile of stuttering severity），下述何者為真？(A) 其嚴重度分為六級 (B)愛荷華口吃嚴重度量表，是
10 關於口吃與迅吃的區別描述，何者為真？(A)口吃患者的病識感，較迅吃患者強 (B)要求迅吃患者注意說話時，則其表現會更差(C)讀熟悉的文章時，兩者的表現皆佳 (D)在輕鬆的說話情境下，迅吃孩子的表
11 心因性口吃如何與神經性口吃區分？(A)心因性口吃患者發病時間可能於十歲之前(B)心因性口吃患者可能找不到任何中樞神經系統的致病原(C)心因性口吃患者在齊聲朗誦時，流暢度會明顯的變好(D)心因性口
12 「我有--------一個一個一個嗯腳腳腳踏腳踏腳踏車」，請問此語料未出現何種不流暢特質？(A)延長（prolongation） (B)插入聲（interjection）(C)部分詞重複（par
14 根據 Yairi 等人（1996）的研究結果顯示，當兒童具有以下那一種特質時，其不流暢的言語問題預後較佳？(A)有口吃的親戚，但已經康復了 (B)男孩子的預後佳(C)較晚出現口吃問題的孩子 (D
16 關於 Lidcombe Program以下敘述何者為真？(A)針對學齡口吃兒童的直接治療策略(B)是指導家長居家練習的治療策略(C)其核心治療模式為直接點出口吃行為，並給予負向回饋(D)此治療策
19 治療中的「語音置位法（phonetic placement approach）」最常使用何種構音治療策略？(A)聽覺辨識（auditory discrimination）(B)單獨語音的發音（p
20 /ki/ 與/ku/音中，其 /k/ 的構音部位會受後面母音的影響，多少有點不同。/ki/的/k/會有構音部位移前，稱之：(A)顎化現象（palatalization） (B)對立消失現象（ne
21 舌頭外吐（tongue thrust）主要是：(A)認知因素（cognitive factor） (B)心理社會因素（psychosocial factor）(C)口腔肌肉功能因素（oral m
24 可刺激（stimulability）測驗的做法為：(A)引導個案注意聽和看治療者示範目標音後，觀察其目標音的構音能力(B)在自然情境中觀察並引導個案的構音(C)在對話中觀察和測試個案的構音能力(
25 學齡兒童閱讀能力通常和下面那一個能力最為相關？(A)語音能力（phonetic repertoire） (B)語音廣度（phonetic inventory）(C)音素廣度（phonemic i
27 Shriberg（1993）在 3 至 6 歲的語音研究中，把 24 個英文子音分成早期、中期、晚期，摩擦音[s,z]的發展階段為：(A)早期（early stage） (B)中期（middle