48 在衍生音韻學理論（generative phonology）中，兒童把「兔子」說成「褲子」。下列那個規則寫法最貼切？(A)[+anterior][+coronal]→[-anterior][-c
49 在評估時，利用音韻規則（phonological rule）解釋兒童語音的替代與省略錯誤，為下列何種理論使用之方法?(A)行為學派（behaviorism） (B)自然音韻（nature pho
51 在評估時，使用音節階層（syllable tier）探討兒童在音節形態（syllable shape）的語音改變，為下列何種理論使用方法？(A)行為學派 (B)自然音韻 (C)衍生音韻 (D)非
30 連續語句的構音評估時，若無法收集到個案自發性的對話（spontaneous conversation）言語樣本，改以那些方式進行是較適當的？①使用圖片誘發其對話回應 ②治療師示範說完短故事後，同
31 評估發現個案將/d/說成/g/，治療師請個案注意聽、看著治療師，在仿說方式下讓個案說/d/，再說/di/、/du/、/da/，之後說含/d/音的單詞；若不正確，治療師會說明並示範/d/的發音方法
57 兒童在語音評估時，把「猴子」說成「猴ㄐㄧ」，是下列何種音韻歷程？(A)腭音化（palatalization） (B)去腭音化（depalatalization）(C)側音化（lateraliza
60 評估時，一個目標音在很多語音情境施測，主要的目的為下列何者？(A)語誤類型分析（error pattern of analysis） (B)評估語音的可刺激性（stimulability）(C)
62 在 Fischer-Logeman test of articulation competence中使用嚴謹標音法（narrow transcription）標示兒童的子音構音，其主要目的為下列
63 以成人的語音為標準，分析兒童的語音發展，為下列何種音韻分析方式？(A)錯誤頻率分析 (B)位置、方式、有無聲分析(C)相關分析（relational analysis） (D)獨立分析（inde
64 兒童的語音問題有舌前音化、不送氣音化與塞音化，需要處理的語音包含有ㄆ、ㄊ、ㄍ、ㄎ、ㄑ、ㄔ、ㄘ、ㄒ、ㄙ、ㄕ等音。語言治療師的短期目標只處理舌根音ㄍ的問題，提供大量ㄍ音的發音機會，此屬於下列何種治療
65 兒童有不送氣音化問題，若選擇「水平式結構」為手法，下列何者為語言治療師的策略？(A)目標音設為/ph/，聚焦在/ph/單音的練習(B)目標音設為/ph/，聚焦在/ph/聽覺練習(C)目標音設為任
66 Shriberg 和 Kwiatkowski（1982）所提及的構音／音韻治療模式中，下列何者以語言治療師為主導且最結構化？(A)訓練（drill） (B)訓練加遊戲（drill play）(C